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五?、详? ???略? A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……?B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……? * 六、?题? ???目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……?B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……? * 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 * 作文在语文教学里占据着“半壁江山”的重要位置，作文评改是教师指导学生作文过程中最重要的一个环节，它不仅是教师对作文的总结和反思，还包含教师对作文质量的整体评价，最终的目标是让学生通过评价获得对自己写作能力发展的最有效的指导。因此，作文批改越发显示它的重要性。 * 一、作文批改的规范符号 二、作文评改标准及评语范例 三、几点思考 * 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 * 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。 以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用 * ●低年级（1至2年级）：语句：通顺，尽量少写病句，用词较为准确；正确使用标点符号，可用拼音代替生字。结构：能按一定的顺序简单地描定事物和小事件，不必有层次上的要求，一年级的学生能写百字以内的小片断即可，二年级可训练简单的三段式作文。内容：能用简单的比喻、拟人的修辞手法，做到比较生动，不必要求好词好句。卷面：字迹整洁，用正楷写作。 具体各年段要求如下： * ● 中年级（3至4年级）语句：通顺，较少病句，做到流畅更好，词语比较丰富，正确使用标点、。结构：层次较为清晰，段落分明，较有条理，逐步摆脱三段式的简单结构。内容：较为熟练地运用各种修辞手法，积累、运用好词好句，内容生动；中心明确，初步做到详略得当，重点描写为详细。卷面：字迹工整，正楷写作，学会运用修改符号，做到卷面整洁。 * ● 高年级（5至6年级） ：语句：流畅，没有病句，词语丰富，标点正确。结构：层次清晰，段落分明，条理清楚，不用三段式的结构内容：灵活运用各种修辞手法，内容丰富，有一定文采；中心突出，详略得当，重点描写具体。卷面：字迹工整，不用连笔字，卷面整洁 * ?一、???书写 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……?B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……? 小学中高年级的作文，可以从下面的七个方面进行评价：(备注：A.优点??B.缺点) * ??二、 内? ? 容? A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……?B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……? * ??三、语? ? 句? A、流畅生动的语句，好似庐山