浅谈高职演讲和口才课程教学设计.docVIP

浅谈高职演讲和口才课程教学设计 　　【摘要】从“教”与“学”两方面对高职演讲与口才课程教学进行精心设计，包括对概述部分、语音语调训练的设计，以及对学生“学”和“练”环节的设计。 　　【关键词】演讲与口才教学设计吸引力 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）10C-0098-02 　　当今社会，演讲与口才已经渗透到社会生活的各个领域，在这样的背景下，各高职院校把演讲与口才课设为公共必修课或者选修课极具现实意义。演讲与口才课程的授课教师，应精心设计该课程的教学，提升该课程的吸引力，使该课程成为深受大学生欢迎的课程之一。 　　一、精心设计“教” 　　高职演讲与口才课程教学目标是使学生系统掌握演讲与口才的理论知识，掌握演讲与口才的方法和技巧，具有较好的语言表达技能，增强职业综合素质，以适应今后工作的需要。为更好地达到教学目标，教师可对“教”的环节作以下设计。 　　（一）概述部分的设计 　　演讲与口才课程的第一节课内容为概述。概述部分的教学目标为：一是让学生明确课程学习的性质、任务、要求；二是让学生了解演讲的基本概念、特征、类型、作用，明确演讲者应该具备的素质和能力及其培养途径。这两个问题主导思想是帮助学生把握课程总体和学习要求。在第一节课上，唤起学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，增强学生学习的信心非常重要。因此，在课程的概