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河南省高校课余足球训练现状调查和分析 　　【摘要】文章对河南省高校课余足球训练现状进行了调查与分析。结果表明，各高校培养足球后备人才的体制不尽完善，社会对足球运动的价值认识不足，以及足球训练项目的组织形式欠缺等因素，已经影响和制约了河南省高校足球课余训练的发展。文章通过对这些问题的研究、探索，提出了相应对策，为构建完善的高校课余足球训练提供了参考。 　　【关键词】河南省；高校；足球课余训练 　　一、引言 　　课余足球训练是学校体育的重要组成部分。学校开展课余足球训练对于培养优秀的足球后备人才，挖掘学校体育的潜力具有重大意义。尤其是足球是河南省传?y优势项目，足球运动也有了长期的发展，拥有大批适合从事足球运动的大学生队伍，各高校具有培养和输送体育后备力量的优势。各高校培养足球后备人才的体制不完善和对足球运动的价值认识有所欠缺等要素，已经影响了河南省高校足球课余训练的发展。本文针对我省高校课余足球训练的队伍建设、训练状况进行了较为系统的梳理和归纳，可以为构建我省高校足球课余运动训练体系提供一定的理论支持。 　　二、研究对象与方法 　　为了解河南省高校课余足球训练现状，我采用了以下研究方法。 　　（一）文献资料法 　　通过图书馆资料库查阅和访问有关网站，如中国期刊网、中国知网等，搜寻了国内有关此方面的大量资料。 　　（二）问卷调查法 　　以郑州大学、河南大学、铁道警察学院、南阳理工学院、信阳师范学院、周口师范学院、郑州大学西亚斯国际学院7所学校的部分学生、教师及领导作为调查对象。随机抽样调查问卷420份，其中学生为400份。 　　（三）访谈法 　　近期对以上7所学校领导、足球教师和学生面对面进行了访谈。 　　（四）数据统计法 　　对于回收问卷的调查数据利用统计学的方法用Excel进行数据统计整理、分析。 　　三、研究内容 　　（一）河南省高校课余足球训练运动员队伍现状分析 　　1.运动员队伍性别的组成。本文调查的对象是7所高校的400名运动员。如表1所示，男运动员320人，占运动员总数的80%，女运动员80人，占比20%。 　　2.运动员对足球运动训练的喜欢程度。此次所调查的这7所高校400名学生运动员都是在各个学校足球运动中成绩突出的，对足球运动训练较为愿意和喜欢。但是外界因素会干扰学生对足球的喜爱程度。一方面，受到家长和教师对待足球训练的态度的影响。多数家长和教师对于训练不支持，害怕训练对学生的学习产生不利影响。另一方面，学校的训练场地和器材会对学生对足球的喜欢程度产生影响。从表2可以发现，调查中有280名学生对足球运动比较感兴趣，占总人数的70%；而不感兴趣的人为24人，占总人数的6%。由此可见大多数学生对足球运动训练比较感兴趣，愿意参与课余足球训练。而从表3来看，设施满足的占19%，人数最少；基本满足的占43%，感到缺乏的人数为38%，由此可以看出学校体育的硬件设施还不够完善。 　　3.运动员参加课余足球训练的动机。运动员参与课余足球训练的动机影响着运动员训练的态度和习惯的养成。所以笔者对400名运动员参与课余足球训练的动机也进行了调查，了解运动员的内心世界，以更好地培养和输出高水平足球后备人才。 　　通过调查统计，由表4可以发现，运动员参与课余足球训练的动机是综合的，运动员的训练动机是运动训练的最主要问题。运动员训练的首要任务是培养训练动机。教师应尽早加以指引，培养学生运动员良好的训练动机，使学生运动员对课余足球训练有追求，有兴趣，最大程度发掘运动员的潜力，提高运动员的成绩。由表3可以看出，运动员的运动动机以拿奖学金加学分为主，对足球的热爱排在第二位，想要成为专业运动员排第三位，锻炼身体和为校争光排在了后面。 　　（二）河南省高校课余足球训练状况分析 　　1.课余足球训练的组织形式。高校课余足球训练组织形式多为体育教练组织并制订训练计划和内容。每个层次的不同教练会制订不同的训练计划和训练内容，让学生运动员在课余足球训练中进行训练。体育教练会根据每一次训练是否达到运动员身体承受量深入制订训练计划。 　　每60次训练作为一个训练周期。由表5可以看出，由于大学生自制力不是特别强，训练方式不多，所以课余训练多数情况下是教练员组织练习并制订练习计划和训练内容，这种情况占课余足球训练的组织形式的53.3%。课余训练教练员也会让学生运动员根据各自想要训练的内容自己练习，这种形式占33.4%。在学新动作的时候，教练员会安排学生运动员体验模仿学习训练（是指在学新动作时，教师做动作示范或通过看专业运动员的动作，教师进行一定的讲解，学生自己体验模仿练习），因为新动作不是每次都学看，只占总次数的13.3%。 　　2.课余足球训练的主要内容。课余足球训练的主要内容包括6个方面，即身体训练、技术训练、