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普通高校高水平运动队发展现状和对策研究 　　摘要本文按照国家对竞技体育不同时期不同目标的要求,从多方面入手进行研究,通过分析运动员进入高校运动队的动机、高水平运动员的生源渠道和高素质人才的培养理念,对高水平教练员提出理论和实践操作并重、注意训练理念和知识更新等可行性建议。并对高校招生及管理机制提出看法,目的在于使招生体制走向法制化,使高校高水平运动队管理走向成熟化。随着新世纪竞技体育的发展潮流,转变观念把培养体育高水平人才的重心放在高校才是势在必行的发展道路。 　　关键词普通高校 高水平 管理机制 　　中图分类号:G808文献标识码:A 　　 　　本研究目的在于通过对国内部分普通高校的高水平运动队管理运行体制的分析,综合整理出处于新世纪国内高校对于建设高水平运动队的一些切实可行的经验,还有专家、学者对新时期怎么样更好的对高水平运动队进行管理操作的建议,希望可以通过本研究对那些还未建立高水平运动队的高校以及处在高水平运动试办阶段的院校提供可参考依据。 　　前人的研究成果主要集中在运动员、教练员素质水平、学校与学生群体的关系,面向国内、国际性比赛,如何处理在校训练的高水平大学生“学与练”的关系,校方主管领导重视程度及全面控制管理措施,还有如何激发运动员训练学习热情等方面。本文就不同时期国家对高水平运动员的培养、来源渠道的规范化,对高水平教练员团队提出了几点要求,并且对“体教结合”的真正意义提出自己的看法。 　　目前普通高校建立高水平运动队的问题和争论的焦点主要在于普通高校是否真正意义上具备了自身办高水平运动队的基本条件。其理由多从高中毕业生是否真正具备高水平,普通高校高水平教练员是否具备实战控制比赛能力,经费的来源、场地设施以及高校的教学管理能否合理配套,难以支持普通高校办高水平运动队这些问题上提出质疑。但大多数学者的观点还是集中在普通高校有能力很好的发展高水平运动队,并且能够在国内、亚洲、世界大学生运动会乃至奥运会取得优异的成绩。 　　 　　 　　1 研究对象与方法 　　 　　1.1 研究对象 　　本研究以国内29所已经建立高水平运动队,并且拥有自己独特建队理念的普通高校为研究对象。 　　1.2 研究方法 　　(1)文献资料法。根据研究需要通过各种体育期刊、网络查阅了文献百余篇,了解国内外关于高校竞技体育,高校高水平运动队的发展现状为本文构思提供参考。(2)专家访谈法。就高校高水平运动队的发展现状未来发展方向等问题向国内普通高校领导、学校体育专家、高校教练员等进行咨询。(3)问卷调查法。于2008年对国内部分拥有高水平运动队的高校发放问卷。 　　 　　 　　2 国家体育目标不同时期的不同要求 　　 　　2.1 我国体育不同时期提出的不同要求 　　自1987年原国家教育委员会颁布实验全国29所高校试办高水平运动队以来,目前经资料调查我国高校高水平运动队采用的都是通过学校行政手段的管理办法,而且在不同时期国家对招收高水平运动员的学校所提出的要求也是有所区别的。 　　从表1的三个时期看国家对国内普通高校的明文要求和所要达到的目标来看,国家逐步提高了对高等学校的要求。由开始初期的巩固和发展传统项目,又进一步扩展到为国家培养参加世界大学生运动会人才的要求,再到现在为国家培养完成奥运争光计划的人才要求。从这可以看出国内的专业高水平运动员将逐步由高校来培养,这就意味着国家办高等普通院校要更大力的吸收有能力、有丰富经验的教练员以及科技攻关团体,这样才能适应未来的激烈竞争完成国家的要求。 　　 　　2.2 高水平运动员来源渠道及培养理念 　　(1)高水平运动员的来源渠道。对于运动员来源的问题,相关高校及学者也给出了很多宝贵的意见。例如,中学尖子运动员还有相对有较高运动天赋的学生很多早已被体育运动学校所注册,还有大部分高校运动队运动员构成比较复杂,有国家队退役运动员、省队退役运动员、业余运动学校运动员、有一定运动能力的高中毕业生和高校普通学生自愿参加。为了短期内达到提高运动队成绩的目的招收专业运动员,而很少从中学招收真正具备运动潜力的运动员,这很不利于长远目标的发展。所以作为高校来讲就应该提早着眼于生源的培养来源问题上。逐级的由小到大,由下到上的方式进行系统的培养,应该进行有系统规范的招生体制。现阶段就前面说的系统培养生源问题还没有具体的实施办法,所以目前的高校高水平运动队生源招收还是通过以下的途径,见图1。 　　(2)运动员进入高水平运动队的原因调查。运动员报考各大高校的动机主要是因为以下几个原因:通过运动技术能力降低大学报考的录取分数线,而且在本科学业毕业以后就业方面可以有更宽的道路选择;通过大学期间的学习来提高自身文化修养,提升层次;当然也不乏有想要通过大学期间的训练来进一步提高自己的运动