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民办高校毕业生就业现状和对策分析 　　【摘 要】 在高校毕业生就业率逐年下降的现实下，民办高校毕业生因其固有的原因，就业率更低。因此，民办高校应积极从自身方面着手，切实提高教学质量，加快专业调整，打造名校品牌，提高学生的就业竞争力。 　　【关键词】 民办高校；毕业生；就业现状；就业导向 　　 　　一、民办高校毕业生就业现状 　　随着教育体制改革的不断深入，我国高等院校数量和在校人数不断增加，每年的毕业生也大幅增长，从2001年的115万人增加到2010年的630多万。民办院校在发展速度、发展规模等方面曾经一度呈现出前所未有的良好势头，其数量到2010为止已有334所，在校人数达到100多万，占我国在校总人数的1/10之多，对应的每年毕业生人数也逐年增加，2010年民办高校毕业生达30多万。 　　数据来源：中国高等教育网 　　每年新增的劳动岗位无法满足如此庞大规模的毕业生需求，因此，就业率呈现下降趋势（见图1），而且未就业的绝对数量大幅增加。2005年前，就业率逐年上升，一度达到77%，但是之后就业率大幅下降，2007年下降到70%，之后下降趋势有所缓和，2009年降至68%。于此相应，高校毕业生待业人数也逐年在增加，2001年待业人数只有34万人，2009年是196万人，增长了4.7倍。这其中民办高校的毕业生占1/10之多。如何应对巨大的就业压力，让民办高校面临着新一轮的挑战，2009年以来，民办高校的招生锐减20%，遇到招生寒潮，这与民办高校的就业不无关系。民办高校毕业生的何去何从及民办高校的持续发展成为社会关注的焦点。 　　二、民办高校毕业生就业特点 　　1、假就业遮盖真正的就业率 　　假就业就是“被瞒着就业”、“被就业”。因为就业率是反映大学生就业情况的指标，目前教育部把它作为衡量高校工作、评估办学质量的重要指标，进而影响教育经费的划拨；家长将其作为衡量学校优劣的标准，进而影响学校生源的好坏和学生素质的高低。所以有些民办高校为了提高就业率提出“不签就业书，不发毕业证”，这样在主观上提高了就业率，但对各方面造成了严重影响：对学生来说，艰难的就业形势，被虚假数字掩盖，从而难以得到社会的关注和支持；对学校来说，玩数字游戏上瘾，就不会把主要精力放在培养学生适应社会能力，提高教学质量上；对社会来说，“扩招并未引发就业难”的统计结果，成为教育部的决策依据，继续扩大招生，形成恶性循环，将造成民族教育灾难性的后果。 　　2、就业岗位层次低 　　民办高校毕业生就业的岗位层次比公办学院的层次要低，普遍集中在中低层次，工资待遇也偏低，甚至某民办学院有学生说工资只要有500元就干，不管是什么工作。这虽然与学生的实力有一定的关系，也与企业“正规军”与“杂牌军”之分的观点不无关系。 　　3、就业岗位与专业不对口 　　民办高校毕业生中有50%以上所做的工作并非自己所学的专业。到民办高校招生的企业提供的岗位多数是销售员、服务员之类的工作，这就造成有相当一部分专业的毕业生跨专业就业，例如金融专业，据调查几乎没有金融机构如银行、证券公司到民办学院招聘毕业生。 　　三、民办高校毕业生就业难的原因 　　我国的就业市场不成熟，高校毕业生就业市场的发展同样受到影响。一方面来自于市场需求方面，其原因有社会人才资源配置机制相对滞后、就业指导服务体系不够健全、就业信息不灵、就业渠道不畅；另一方面来自于人才供给方面，其原因主要有三方面： 　　1、民办高校毕业生自身的政治素质和文化素质偏低 　　不少民办高校招收的学生入学成绩低，综合素质不高，加之学校的教学质量得不到保证，毕业时其思想修养、知识水平、动手能力等难以满足用人单位的需要。另外新兴学科专业的内涵建设还没有得到应有的重视，只解决了“有”的问题，谈不上质量和水平。 　　2、民办高校专业设置与就业市场需求不相吻合 　　社会需求与民办高校供给不能相互吻合，致使相当一部分毕业生因专业不对口等原因而失去就业机会。即使民办高校针对社会急需的岗位，设置相应的专业也得到了迅速发展，但存在着盲目发展及发展过度问题。盲目跟风发展热门专业和急需专业的做法造成该专业的大发展、大过剩、大收缩。学科专业的设置缺乏特色，定位不明，不同学校的相同专业在培养目标、课程体系结构、教学内容和教学方式等方面几乎没有区别。 　　3、民办高校知名度没有形成品牌效应 　　现阶段民办高校和公办高校就品牌而言不可同日而语，民办高校中除个别知名度稍高外，大部分默默无闻，没有本校的特色专业，或者有自己的特色但在社会中并不是很突出，难以引起用人单位的关注，无法吸引广大用人单位的“眼球”。 　　四、解决民办高校毕业生就业难的对策 　　就业是民办高校生存发展的基石。民办高校要实现可持续发展，就必须树立为学生就业服务的思想，树立