《学校家庭社会共同参与素质教育工作的有效方式》结题报告.docVIP

中国教育学会“十二五”科研规划重点课题 《 加 强 学 生 人 文 素 养 培 养 的 研 究 》 子 课 题 《学校、家庭、社会相结合推进素质教育研究》 结 题 报 告 河北省行唐县独羊岗中心学区 一、课题研究的意义和价值： 党的十八大描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，向全党全社会发出朝着“两个一百年”奋斗目标进军新的动员令。以习近平同志为总书记的党中央坚定不移地把深入贯彻党的十八大精神作为首要政治任务，明确提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，极大地振奋了党心，鼓舞了民心。习近平总书记在最近一系列重要论述中，深刻阐明了对教育工作的总体思路和殷切期望，并对党和政府更加重视教育、教育系统更加办好教育、社会各界更加支持教育，做出了新的重大部署，意义十分深远。 学生身心健康发展，离不开家庭、学校、社会三方面教育的有机结合。然而这种结合从“应有”到“实有”却有一个教育观念更新，教育力量整合、教育组织调整乃至教育管理体制改革创新的过程，是一个系统工程。实现学校、家庭、社会三方面教育的有机结合，学校教育方面要充分发挥其主动性和主导性，建构起上下一致、校内外一体的教育工作网络，对建设和谐社会主义有重大影响。 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999年）中严肃地指出：“学校、家庭和