- 90
- 0
- 约3.03千字
- 约 7页
- 2018-10-09 发布于福建
- 举报
浅谈欲望和艺术
浅谈欲望和艺术
摘 要:设计作为欲、技、道的游戏的一部分,而这其中最重要也是最基本的就是欲望。生活世界中许多欲望的实现需要借助于艺术设计活动。人的欲望与艺术设计的形成有着密切的联系。两者互为因果,成为艺术活动的重要因素。审美主体欲望的不同构成决定了艺术感觉形成的特点。
关键词:欲望;艺术;设计
一、欲望的产生和本质
欲望是每个人都有的,欲望的需求也是无止境的,也就是说人的欲望永远都得不到满足。就如人类在原始社会发展过程中最初赤身裸体的在森林里穿行,当人类意识状态发展到一定阶段之后有了羞耻感,于是人们用树叶来遮羞,而当时树叶只能用来遮羞,不能满足人类身体保暖的要求,在欲望的强烈需求及人类意识的发展下,人类开始学会用兽皮做衣服,使自己身体暖和,在得到使身体暖和这一需求之后,人类希望自己更漂亮,更与众不同。在这样的欲望下开始装饰自己,衣服做得越来越精致的同时还出现了一些装饰物。以至于发展到现代这个异彩分呈的流行时代,各式各样的服饰、发型、化装、配饰等。也许昨天还是大街上的流行主调,今天新的款式的出现又成为大街的主流,正是人类对欲望的追求才使得新事物不断涌现。
由于人的欲望是不会截止的,社会也是发展的,所以新的艺术品也会在当时的社会背景下不断发展,其实艺术设计发展的轨迹就是人性与欲望的发展,在寻求自由、解脱的过程。精神分析的创始人西格蒙得·弗洛伊德把人的心理结构分成三个部分:“本我”、“自我”、“超我”。
本我即原我,是指原始的自己,包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源,本我按快乐原则行事,它不理会社会道德、外在的行为规范,它唯一的要求是获得快乐,避免痛苦,本我的目标乃是求得个体的舒适,生存及繁殖,它是无意识的,不被个体所觉察。
自我,其德文原意即是指“自己”,是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分,自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足,而同时保护整个机体不受伤害,它遵循的是“现实原则”,为本我服务。
超我,是人格结构中代表理想的部分,它是个体在成长过程中通过内化道德规范,内化社会及文化环境的价值观念而形成,其机能主要在监督、批判及管束自己的行为,超我的特点是追求完美,所以它与本我一样是非现实的,超我大部分也是无意识的,超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我,它所遵循的是“道德原则”。
“本我”包括所有原始的遗传的本能和欲望,宛如“一口充满着沸腾的激动的大锅”,其中最根本的性欲冲动,欲望提供力量,是人的整个精神活动的基础和源泉。所以说有了欲望艺术才会发展。
二、设计的创制活动源于人类的欲望
在人类社会的早期,人为了生存就必须设计制造有效的工具来保护自己的身体,免受自然的威胁。工具的设计便成为人类生存的首要问题,它的产生源于人生存的需要,由于许多自然物体不能直接用于人类的生活世界以及劳动实践活动中,人们在对自然物进行选择和加工后,制作出适合人使用的工具,而设计就从此开始萌发。人生活在这个世界之中,没有任何原因和依据。为了生存,人就要制造和使用工具,设计因而伴随着工具的产生而发展,只要人类开始有意识地使用和制造工具,设计也就随即产生了。
设计是根据一定的需要发现和精心构造备选方案的活动。设计的创制活动源于人有目的,有意识的行为方式,它产生于人的思想,是人大脑的一种活动。设计首先是一种思维活动,表现为一种思考和筹划。
艺术设计是人类有目的性的审美活动。人类在进行艺术活动时有明显的目的性和预见性,是为达到某一明确目的性和预见性的自觉的行为。设计过程就是以问题求解,寻找问题答案为核心,它是人们为满足一定需要,精心寻找和选择理想被选方案的活动。设计表现为某种文化创造活动形态,而这是特定的文化背景和进行设计活动的具有特殊文化素质的人所决定的。
人的欲望与艺术设计的形成有着密切的联系。两者互为因果,成为艺术活动的重要因素。设计都是满足人的某种需要或者欲望而进行的。设计始于需求,需求由设计来满足。这是设计与需求的本质关系。设计是一种富于创造性的活动。创造性是一个重要的本质特征。设计活动是一个不断推进的系统过程,这也可以理解为当前的设计不能满足人的需求以及欲望的时候,人们就会创造出新的设计,用来满足人们日益膨胀的欲望。
设计起源于人类物质生存的需要,是人为了改善生存环境而进行的有目的的造物活动。设计是人类的一种思维活动,并使之物化。设计一旦生成,就会影响到人的思想与行动,成为连接思想与行动之间的桥梁,设计活动每次都明白无误地改变着人们的生活方式。人的欲望按其起源可以分为自然性欲望与社会性欲望。艺术感觉的强弱、何时形成、形成后的特点如何都和与之相应的审美个体的欲望息息相关,而欲望的形成也与审美个体的思维活动有关。
三、艺术设计活动的发展是人性与欲望的发展
您可能关注的文档
- 浅谈新课程和英语教师专业化发展.doc
- 浅谈新课程实施和学校文化.doc
- 浅谈新课程改革和教师素质.doc
- 浅谈新课程改革高中英语教师问题和思考.doc
- 浅谈新课程理念下中西方文化差异和中学英语教学.doc
- 浅谈新课程理念下初中数学作业改革探索和实践.doc
- 浅谈新课程理念下高中体育和健康教学.doc
- 浅谈新课程背景下高中数学教学问题和策略.doc
- 浅谈新闻策划和新闻炒作.doc
- 浅谈新闻炒作和新闻策划.doc
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4512-2025 非洲菊疫病抗性鉴定技术规程》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4514-2025木薯副产物综合利用导则》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4513-2025木薯全程机械化生产技术规范》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4470-2025全株玉米青贮质量分级》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4468-2025玉米供需平衡表编制规范》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4469-2025全株玉米青贮质量评定 综合指数法》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4474-2025东北地区玉米-大豆轮作生产技术规程》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4472-2025玉米耐盐碱鉴定评价技术规程》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4473-2025玉米抗旱性鉴定评价技术规程》.pptx
- 宣贯培训(2026年)《NYT 4478-2025甘薯收获技术规程》.pptx
原创力文档

文档评论(0)