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校园足球背影下中小学足球师资现状和对策研究 　　摘要：运用文献资料等研究中国青少年足球师资现状对我国校园足球发展的启示，主要结论：中国校园足球经过近几年的发展，国家政策支持和地方政府大力合作已初具规模，政府的政策及管理组织行为对校园足球师资产生较大的影响，校园足球师资的发展需要社会力量的合作，学校校园足球教师工作量及待遇问题制约足球师资的进一步提升，创新校园足球师资的结构及管理模式，突破学校管理的藩篱，加大校园足球培训力度，发挥优秀足球教师积极能动性。 　　关键词：校园足球；足球师资；对策研究 　　一、 校园足球――国家足球的基石 　　（一） 近八年来中国校园足球师资发展情况 　　自中国学校体育建立以来，足球一直是学校体育重要教学内容之一，深受广大学生喜爱，2009年国家提出“校园足球”即是对传统校园足球的强化与创新。2015年2月27日，中央深改小组会议通过了《中国足球改革中体方案》，《方案》规定到2020年要达到2万所校园足球试验学校，每所试点学校每周要保证一节足球课。这无疑极大地促进了校园足球的发展，但同时足球师资短缺成为制约校园足球发展的重要因素之一。 　　（二） 校园足球的发展离不开一大批优秀专业足球教师 　　校园足球的宗旨是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。校园足球能够给孩子带来全方位综合成长，能让孩子们从足球运动中锻炼身体、心理、意志品质、社会适应能力等等，这也是足球在体育教育体系中的重要价值之一。也是校园足球真正的生命力。随着校园足球近八年不断发展，足球教学的师资力量相当匮乏，发达地区与贫困地区差距越来越大，足球教师专业素质直接影响中小学足球课程及业余训练。 　　（三） 优秀足球教师所具备的必要条件 　　优秀足球教师首先是全方位的体育教师，他不仅需要精通足球的技?鹗酰?而且要善于把这些技战术传授给学生，他还需要尊重运动项目中每一位参与者的尊严和价值，无论其性别、种族、宗教均应予以平等对待，足球教师还要关心每个学生的身心发展，应以开放、合作的方式与每个学生交朋友，一起致力提升学生们的运动技能。优秀足球教师应维持一定水平，这样学生们都会模仿、崇拜、敬仰足球运动，掌握科学训练原则。 　　二、 政府政策管理组织行为对校园足球师资产生较大的影响 　　（一） 校园足球概念的提出 　　在校园足球概念提出前，校园足球就是学校足球俱乐部，足球课余训练，这是在不影响学校正常教育教学活动基础上根据学生兴趣、足球能力组建的少部分学生参加的足球教学训练比赛运动，而组织者一般为学校体育教师，本人进行调查研究统计10年前本区参与校园足球比赛的学校足球教师情况：校园从事足球训练教师总人数18人，B级2人、C级3人。校园足球提出概念后今年统计情况校园足球教师总人数78人，D级29人、C级16人、B级2人、A级1人、职业级3人，参加市级校园足球教师培训的人数27人，整整增加了60人。从以上数据来看我们最近几年校园足球师资力量进展是非常快速的，说明国家政府政策管理组织行为对校园足球师资产生较大影响。 　　（二） 目前大部分足球师资年龄结构调查 　　经笔者调查发现如今中小学足球教师大部分为80后90后，年龄架构非常年轻，长年坚持有丰富经验的足球教师比较少，年龄结构间接反映了足球教师的教学经验和教学能力。 　　（三） 足球师资的工作量及待遇水平 　　我国中小学教师担负着国家人才培养最基础最重要的环节，他们基本上每周要保证16节足球课及早操大课间活动，如加上早晚训练，实际工作量就非常大了。这需要有非常好的身体及对足球事业非常高的热爱。我国中小学体育教师平均收入每月2500元左右，发达地区比较高，而非发达地区就比较差了，从这几年校园足球成绩就可以看出发达地区的校园足球的成绩在全国是非常不错的，所以校园足球的顺利开展与经济条件也是密不可分的。 　　（四） 足球教师的学历水平 　　现如今的中小学的足球师资学历水平架构不完善，对于中小学教师专业能力要求较低，全国大部分地区足球教师学历比较高，但专业水平较低。青少年正处于学习效仿年龄，一个优秀足球教师的技术与示范直接影响学生的综合能力水平。 　　三、 改善中小学足球师资水平的应对措施 　　（一） 加大对足球师资的管理，提供更多机会与便利 　　加强足球教师的管理是学校的重要任务，应当建立健全教学监督管理队伍，加强对小学足球教育的指导和规划，将足球考核作为期中期末考试的主要内容之一，积极开展各项足球活动，抛开对中国足球的偏见，努力为中国足球等体育事业贡献力量。给予足球教师各项便利，在评优评先时予以保障，评选出优秀的教师，并进行一定的奖励政策。而对于责任意识差、教育决策有漏洞的足球教师进行口头警告，提高足球教师的教育责任意识。 　　（二） 完善足球师资的招聘与