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教育生态学视角下大学英语教学改革和实践 　　【摘要】信息技术进入大学英语教学以来，传统的英语教学目标、模式、教材、课程等都发生了很大变化，各高校取得显著教学成果的同时亦打破了原有的生态平衡，教学弊端同样不容忽视。为进一步提高大学英语教学质量，重塑教学生态系统的平衡，文章围绕教育生态学对大学英语教学的要求及当前英语教学存在的弊端作出相应的分析，并提出优化措施。 　　【关键词】教育生态学大学英语花盆效应生态环境CET考试 　　《大学英语课程教学要求》强调，高校应充分利用现代信息技术，构建以计算机与课堂为基础的英语教学模式，对传统以教师讲授为主的单一教学予以改进。基于此，我国很多高校开始引进计算机、多媒体等先进教学设备，加速大学英语教学的信息化、网络化、科学化建设进程。在计算机网络的核心引领下，信息技术日益成为大学英语教学的重要内容之一，传统大学英语教与学的环境、师生关系发生了明显变化，英语教学的发展也得到了很大的促进，成绩斐然。然而，若以教育生态学为视角，当前大学英语教学仍存在很多问题，迫切要求学者与教育界进行深入研究与探讨。 　　教育生态学对大学英语教学的要求 　　教育生态学是分析教育系统内部规律在生态学层面相关问题的一门科学，要求教育系统具有人工生态系统特征，系统内部各项活动要与一定的生态规律相符，实现最优化的教育生态结构及功能。在生态型大学英语教学中，课堂生态是最主要