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数字逻辑和系统设计类自主实验教学模式研究 　　摘 要：介绍自主实验教学模式的特点和低成本便携式实验设备，说明“模块化、预期学习成果”为导向的课程设置和3类典型实验案例，分享考评体系建设经验。指出自主实验教学模式可以利用有限资金和设备深化实验教学改革，具有推广价值。 　　关键词：自主实验教学；数字逻辑与系统设计；便携式实验设备 　　0 引言 　　目前，为了适应计算机与电子信息技术“厚基础、强能力和高素质”复合型人才培养目标要求，国内各高校的教学改革高度重视开放式实验教学”。但是，实验改革必然性与持续性投资不足的矛盾给国内高校带来一些新问题，如教学内容不系统，教学模式缺少改革，教学资源欠充实等，学科教学计划设置不合理，导致出现实践课程超前于理论课的现象；另外还缺乏对自制实验设备的改革与教学模式及评价体系的创新。 　　1 自主实验教学模式 　　自主实验教学模式是以案例开发为驱动，以便携式实验设备为载体，以学生为主体，鼓励学生在实验内容上进行自主创新，综合教师引导、集中答疑，从知识、能力和素质3个方面进行全面考核评价。 　　1.1 优势 　　开设自主实验有利于培养学生创新思维和动手实验能力，更能培养学生面对复杂实际问题的主动探索精神，因而得到学生由衷的接纳与欢迎。 　　传统计算机实验室存在使用权限、电脑数量和操作系统限制的弊端。自主实验教学模式符合计算机与电子信息类实验