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浅谈语境和初中英语教学 　　摘要：语境对英语教学至关重要。本文通过对语境构成的探讨，阐述语境在英语教学方面的作用，提出中学英语教学中创设语境的方法，以达到提高学生英语能力的目的。 　　关键词：语境语境教学 中学英语 　　一、引言 　　《全日制义务教育英语课程标准（修订稿）》（2010）中指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。外语教学专家王初明提出：根据二语习得研究迄今所取得的成果，我们可以归纳出如下答案：外语是在真实语境的体验里、在交际需要的驱动下、在交流互动的过程中、在积极情感的配合下，通过长期大量接触学会的。此答案告诉我们，学一门地道的外语需要具备五个必要条件：真实语境、交际需要、交流互动、积极情感以及大量接触。 　　二、语境的构成 　　Hymes把语境所包含的因素用一个缩略词表示――“SPEAKING”，即“setting”（S）、“participants”（P）、“ends”（E）、“a