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互助反馈系统在小学英语教学中的运用 摘要 本文从当前的教学形式分析，通过教学过程中具体的案列数据的分析，探讨互助反馈系统在教学运用过程中的利与弊，教师在教学过程中如何利用现有装备的资源提升课堂的效率。 一 引言 今年来越来越多的教育工作者意识到即时反馈系统对课堂教学的巨大作用，它能对教学进行即时的调控，加强针对性的教学。《普通小学英语课程标准（实验）》在“教学建议”部分的教学原则中指出：“利用现代教育技术，开发英语的教学资源，拓宽学生学习的渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉的手段，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习。”随着教育现代化的普及和英语课程标准的落实，反馈系统作为一种新型的现代化教学媒体，已经逐步走进课堂。我们使用的反馈系统是“齐齐乐”的教学反馈系统，在每个班级的电脑安装了该系统后，教师通过课件的设计，在教学中让学生使用遥控器对问题进行回答，抢答，教师能够马上从计算机的统计中得出每一道题目的得分率。 即时对教学进行调整。如何让即时反馈系统提高课堂的教学成效，一直是困扰教师的难题，要解决当今反馈系统的瓶颈问题必须借助现代化信息技术。信息技术的不断进步为优化课堂的教学提供了更多的选择。这种1:1的教学手持设备体现了信息技术“面向学生，进入课堂，服务教学”的根本需求。在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面有独特的