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科学实验箱里教育装备的改良-“暗盒”的改良 《里面是怎样连接的》是教科版四年级《科学》下册第一单元《电》中第7课《不一样的电路连接》第一课时的教学内容。这一课的教学重点是：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况；难点是：运用检测信息推测接线盒内电路的连接情况。 为了更好的突出重点，突破难点，我运用了与这个教学内容相匹配的科学实验箱器材，可供师生进行相关的科学实验，学生可以通过自己动手操作实验来获得相关的知识。教学过程中，我发现实验箱中的器材虽然已经安排得非常的完善，学生的可操作性非常强，但有些地方如果稍作完善，效果会更加理想 。于是，为了更好的实现教学目标，让学生的实验操作更有目标性，我把实验箱里的“暗盒”稍作改良了。 在《里面是怎样连接的》这一内容的教学过程中，学生首先接触到的是一个“明盒”——一个可以从背面的透明面板看到里面的拥有四个接线柱的接线盒。如下图： 图1：“明盒”的正面 图2：“明盒”的背面 学生们通过“猜测——检验——思考——发现”从而得出结论：通路：有导线连接；断路，没有导线连接。这一理论为下面的“暗盒”的检测和推测“暗盒”里的导线连接点明的理论基础。 然后，根据教材的安排，学生们就会开始接触“暗盒”一个不可以看到里面导线连接情况的四盒接线盒，科学实验箱提供的“暗盒”（如下图） 图3：“暗盒”的正面