浅谈自制教具在中小学课堂中的应用与效果.docVIP

浅谈自制教具在中小学课堂中的应用与效果 在实施高效课堂的今天，要想课堂高效，前提就是要学生对我们的课堂产生浓厚的兴趣。反之，如果学生对课堂失去了兴趣，或者是兴趣不高，无论老师对教学设计得多么深入、全面都不能达到我们预计的教学效果，让我们的努力付之东流。我是一名教学经验浅薄的青年教师。我教学过的科目比较多，例如：美术、英语、科学和语文。但是通过这几年的教学，我发现了一个规律。只要是我上课的时候对相关课程提前制作或者准备好了教具，学生就会对本堂课产生学习兴趣。有的学生甚至想体验一下老师准备的教具，或者做一个和老师相同的教具。于是该堂课，学生就会学习得很认真很投入。 高效课堂对于我们来说，就是教学方式的探究和改变。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。教具的制作与准备就能很好地帮助我们达到高效课堂。 案例一：在小学英语课堂上，有一篇课是教学生认识几种味觉（甜、酸、苦）等。正式讲课前，我拿出了几种具有这些味道的食物来逐一尝试，让学生猜测这是什么味道。学生看得直流口水，一边看，一边猜，都能猜出相应的味道。然后逐一给出相应的英语