浅谈布依族地区学校体育课程资源开发和实践过程.docVIP

浅谈布依族地区学校体育课程资源开发和实践过程 　　一、研究缘起 　　1.主要动因 　　在全国各地认真贯彻落实国家课程、积极开发和建设具有地方特色的地方课程之时，教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“布依族地区学校体育课程资源的开发性研究”于2010年12月获得立项。课题组选择了黔南州教育局授予的课程改革实验学校、福泉市教育局表彰的先进学校、黔南民族师范学院挂牌的民族传统体育项目实验基地——福泉市第三中学（以下简称为福泉三中）为项目研究基地。不论是学校的内部条件，还是校园的外部环境，福泉三中均具备良好的课程改革基本条件。在国家基础教育课程改革的大背景下，把课题组的项目研究与福泉三中的课程改革有机融合，组成了福泉三中体育与健康校本课程建设工作组，形成了以学校领导、教导处主任、体育教师、学生、课程改革专家等组成的课程开发领导小组，拉开了福泉三中学校体育与健康校本课程开发的序幕。 　　2.研究的目的意义 　　根据研究需要，评估和结合学校自身的优势，经过学校课程开发小组共同讨论，确定了福泉三中现阶段体育与健康校本课程开发的目的有以下四个：一是为了学生的发展。通过民族体育与健康校本课程的学习，使学生掌握一定的民族传统体育活动方法，不断提高学生对民族元素的认同。二是为了教师的发展。通过对民族体育与健康校本课程教学的实施，使教师学会反思、学会创新，并成为校本课程资源开发与实践的研究