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智慧教室智能化控制系统设计和实现 　　摘 要：随着录播设备、多屏显示设备、自有设备、视频会议设备等在教学中的广泛应用，智慧教室的发展趋向于多样性、灵活性和专业性，传统的多媒体中央控制器已无法满足形式多样的智慧教室设备的控制和管理。文章提出一种人机界面友好的智能化控制系统设计方案，并以“浙江大学远程教育录播教室”为例，阐述了这种控制方案的具体实施案例。 　　关键词：智慧教室；信息技术；智能控制；系统设计 　　中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2016）08-00-03 　　0 引 言 　　目前，高校的教室主要为多媒体教室，教室建设的形式相对单一，教室内的设备以计算机、投影机、功放音响为主，多媒体教室设备的集中控制器主要控制一台投影机的开关和信号切换，音量大小等。教师教学方法仍旧以面对面授课的形式为主，课堂讨论、翻转课堂等教学形式开展较少。随着信息技术的快速发展，普通的多媒体教室已不能满足教师的教学需求，作为一种新型教育形式和现代化教学手段，智慧教室系统应运而生，给教育创新带来了新的机遇[1-7]。国内外学者提出诸多智慧教室模型，主要有美国MIT的“TEAL”[3]、加拿大McGill大学的“Intelligent Classroom”[4]、日本东京大学的“KALS”[5]、黄荣怀等人提出的“SMART”模型[6]以及清华大学的“iSMART”模型[7]等。基于智慧教室的教学具有如下优势： 　　（1）可提高教学的灵活性和多样化； 　　（2）提高教学效率； 　　（3）信息呈现模式多样； 　　（4）激发学生的学习动机，端正学生的学习态度； 　　（5）可以更多的互动与提高课堂参与； 　　（6）及时反馈和评价。 　　智慧教室在提供强大学习功能的同时，引入了数量众多的教育教学设备，比如在传统多媒体教室基础上增加的环境采集与控制设备、多屏互动展示终端和大量无线接入终端等。由此可见，传统的多媒体中央控制系统已无法满足智慧教室系统设备的控制与管理，致使智慧教室在使用过程中面临操作繁琐的窘境。 　　智慧教室系统技术是近几年教育技术研究的热点，智能化控制系统是专用于智慧教室并对其各种设备进行管理与控制的核心系统。目前为止，还尚未有关于智慧教室智能化控制系统的研究与报道。本文研究并设计了一套人机界面友好的智能化控制系统，用于实现教室环境信息采集与智能控制、互动终端无线接入、教学模式智能切换等功能。从而将智慧教室的各种功能有机地融合在一起，真正构成一个智能化的学习空间，具有重要的实际应用价值。 　　1 多媒体教室中央控制系统研究 　　多媒体教室中央控制系统又称集控系统或设备控制系统。是对多媒体教室视音频设备、计算机、投影机、电动屏幕和教学环境进行管理与控制的系统[8]。多媒体教室中控系统主要包含用户界面、中央控制主机和各类控制接口。其类型主要分为教室端本地中控以及远程网络中控。本地中控的功能是让授课教师在教室能方便、直观地对各种设备进行控制与操作。网络中控的功能是由网管平台发出指令，指挥中央控制主机实现远程控制、管理和维护所有多媒体教室的设备[9]。 　　国内市场已有众多中控产品，但往往只有设备控制功能，系统功能模块单一，没有过多考虑系统的扩展和升级问题，暂且不能完全满足智慧教室的需要。未来的多媒体中央控制系统即智慧教室智能化控制系统会融入人工智能、分布式控制、网络化等先进技术，将是一种具备主动学习和易于扩展的系统[10]。在现有中控系统的基础上还应具备以下几点特征： 　　（1）具有强大的通信能力，特别是无线通信能力，在未来应用趋势中能够迅速调整并适应新的需求； 　　（2）友好的人机交流界面； 　　（3）能支持多种形式的节目和用户的管理与控制； 　　（4）系统规划、设计支持未来的扩容和平滑升级。 　　2 智慧教室智能化控制系统设计 　　本文研究与设计一套面向智慧教室，集室内教学环境信息采集与智能控制、课堂内实时互动信息终端自由接入、远程交互场景便捷设置、自动录播系统一键式控制、多屏展示终端信号自由切换以及课堂教学资源云存储和使用功能为一体的智能化控制系统。整个系统的基本构成如图1所示。 　　2.1 智能化控制系统的硬件构成 　　智能化控制系统属于智慧教室的核心部件，它通过无线组网通信、智能化控制、云计算等技术手段，将智慧教室内系统集成的各种硬件设备与软件资源有效地协调在一起。本文设计的硬件系统将采用分布式结构，整个控制过程由系统主控制器和无线分控制器协调工作，共同完成。通过若干无线分控制器完成控制协议的转换，对每个独立的硬件系统或设备进行数据采集和控制。 　　2.2 智能化控制系统各个组件模块的功能 　　2.2.1 无线分控器模块 　　无线分控器模块负责课堂