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浅谈中小学生心理现状和健康发展 　　 摘 要： 日益优越的生活和多元的信息使学生的生理、心理发育都提前了，价值观念的多元化，逐渐使农村小学生产生了较多的心理困扰，并逐渐突出。日前，我国中小学甚至高等学府中有各种悲剧的接连发生，这些悲剧的背后折射出了他们内心的脆弱和扭曲。一个人思想和心理的变化多数受中小学时期的影响。因此，如何加强和改进中小学的心理健康教育，是我们面临的一个紧迫课题。 　　 关键词： 心理健康； 学校教育； 中小学生； 素质教育； 发展 　　中图分类号： G633 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）11-0074-01 　　 　　学校是培育人的思想、品德及心理健康发展的重要阵地。学校教育的本质和内涵要求我们要始终以学生为主体，坚持德育为主，加强学生心理健康成长。 　　 一、家庭方面 　　1.独生子女的现象使家长对子女的管理往往是：在物质享受上百般迁就；在学习上百般苛求。前者使他们缺少心理承受力的锻炼，后者又使他们面临压力，这样的管教模式会使学生无休止陷入心理不平衡之中。 　　2.父母婚姻状况和社会压力使家庭往往成为渲泄的场所，导致家庭气氛的下降，又加剧了其子女的心理不平衡。 　　3.留守儿童的生活和学习状况加剧了学生内心的自卑与寂寞感。城市生活的追求和现实生活的无奈，让许多农村家庭的孩子过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，情感与心灵的沟通存在障碍。 　　 二、学校方面 　　在呼唤素质教育的同时，毋庸置疑，相当多的学校还是抱着考分这个饭碗不放。始终以教学质量为主，把学生的“能力”基本量化到分数上，分数竞争激烈，学生对自我价值认识不足，自信心缺乏，难以发挥内在潜力，常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡心理状态下。却往往忽略了他们的“心灵空间”。在《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。因此，心理健康教育是提高中小学生心理素质教育不可缺失的一部分。笔者认为：要实施和真正落实素质教育，不仅仅是要提高教育教学质量，也绝对不是简单、盲目、单纯的抓分数，而要通过思想和心理的教育开发学生在非智力上对学习的认识并产生兴趣。多方面的去挖掘学生身上的亮点，形成人的个性发展。这样以来不仅提高了成绩，而且促进了学生的全面发展，又从根本上落实了实施素质教育的目的和意义。 　　 三、家庭引导，家长及时矫正 　　独生子女的父母对孩子的关爱太多，这违背心理保健的教育方法，是不利于他们的心理健康发展的。父母和孩子的沟通和交流不但可以增进相互间的感情，还有助于孩子释放压力、调整心态、平和情绪。通过密切的沟通和交流，家长可以及时掌握孩子的情况，采取相应的对策，发现问题及时解决。1.要意识到和孩子交流、沟通的必要性和重要性，想方设法和孩子多交流、常沟通。2.沟通和交流是双向的、互动的，而不是家长的一言堂。3.注意营造良好的、和谐的谈话氛围。4.特别注意尊重孩子，不要以势压人，以为真理都在老子手里。5.让孩子张口说话，多引导，少训斥，鼓励孩子把自己的想法说出来。6.少提空洞的要求，多谈具体的建议。帮助孩子掌握检查作业或者试卷的技巧。7.抓大放小。对于一些枝节问题、非原则问题，可以忽略不计。对于关键的问题，也要讲求方式方法。 　　 四、在日常工作中渗透加强心理健康教育 　　在班级的日常管理工作中，班主任老师要善于观察班级中每一位学生的变化，并进行心理的沟通与交流。及时发现，了解情况。同时学校组织一些丰富多彩的课外活动和比赛活动，有意识的让每个学生都体验到成功的快乐，增强他们的自信心和学生之间的心灵交流，而且教师可以发现更多的点拨教育机会，更好地促进学生的心理健康发展。 　　 五、提高教师心理素质，健全学校机构加强心理健康教育 　　努力提高教师的心理健康教育水平，同时提高教师本身的心理素质，不让自己的不良心理与情绪影响学生。同时，学校可以组织家长与学校老师相互交流，形成家庭与学校一体的教育合力，共同促进学生心理健康发展。 　　 六、开展真情关爱活动 　　1.学校通过实地调查，及时了解留守儿童的生活，学习情况及心理感受等。 　　并举行学校活动，组织学生积极参加。让他们在老师、学校的引导下自己管理自己，从而保障自我锻炼。这样，既可增加心理倾诉渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“被重视和关爱”的感觉。 　　2.开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。可由学校组织学生文化活动，引导学生快乐学习快乐生活。遇到生活中的烦恼，并通过书信或小纸条的形式，学生有什么疑问可以随时把自己的心里话或疑问倾诉，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别交流。通过师生之间的朋友式的沟通，