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PAGE PAGE 1 班主任专业化发展思考 顾雄桂 摘要： 班主任工作是班集体建设的关键因素。班级德育和班集体建设与管理是一项极其复杂、专业性很强的工作，不仅需要先进的教育观念的“先导”作用和班主任人格力量的支撑，而且更需要班主任的教育智慧和专业能力。班主任不但应该具有一般教师的基本素质而且应当具有某些特定素质，这种特定素质的提高是一个持续不断的过程。班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。班主任应当以师德、教学业务、班级管理以及文化素养为目标，从各方面完善班主任自身专业化发展，以达到一位班主任所应当具备的专业化素质，从而更好地管理建设班集体。 关健词：班主任 ，专业化，发展，思考 班主任工作是班集体建设的关键因素。班级德育和班集体建设与管理是一项极其复杂、专业性很强的工作，不仅需要先进的教育观念的“先导”作用和班主任人格力量的支撑，而且更需要班主任的教育智慧和专业能力。 2002年10月全国第十一届班集体建设理论研讨会在天津大港区举行，来自首都师范大学的王海燕副教授首次提出“班主任专业化”这一概念，马上得到了专家们的一致认可。 这个概念所包含的积极意义:班主任不但应该具有一般教师的基本素质而且应当具有某些特定素质，这种特定素质的提高是一个持续不断的过程。在借鉴、参考众位专家的论述以及同行的实践成果