教育科研跟教师的专业化发展.pptVIP

教育科研与教师的专业化发展 实践需要理论的指导 A．这次考试的内容比较简单，同学们普遍考得比较好，王小东同学也考及格了。 B．小东同学，这次考试你的成绩不错，说明你只要坚持努力，会有进步的。 C．小东同学，这次考试你的成绩不错，说明你只要坚持努力，完全有能力把各门功课学好。 D．王小东同学这次考试的运气不错，老师出的几道题目他碰巧都做过了，他考及格了。 经验是需要理论鉴别和优化的 课堂教学管理一个很重要的任务是激发学生的学习动机 我们无法保证学习活动都是有趣的、好玩的。 就需要掌握培养和保持学习动机的方法 期望×价值模式 学生付出努力，能够成功完成手头任务 学生认识到手头学习任务的价值 要有相应的教学策略 增强成功预期的策略 提供成功机会 （倾斜绳索理论） 教学生制订合理目标及评价自身表现 帮助学生认识努力与成果之间的关系 提供信息反馈 给予气馁的学生特殊的动力支持 提高任务价值的策略 将课程与学生个人生活联系起来 提供选择机会 做对学习有兴趣的榜样，表达对材料的热情 纳入新异/变化因素 给学生积极发言的机会 允许学生创造成品 为学生提供相互交流的机会 给予外在奖励 以上策略有效的一个前提——创造一个安全、关爱的课堂