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浅谈创业教育方法和途径 　　[摘 要] 当前我国农村发展仍存在农业生产力水平低，农民收入少，农业结构不合理等问题。开展农民创业培训是国家惠农政策的一项重要举措，是提高农民素质、增加农民收入、发展农村经济，解决“三农”问题的新思想、新模式，也是传统农业向现代市场农业转型的重要措施。 　　[关键词] 创业 教育 方法 途径 　　湘潭县位于湖南省中部，全县总人口98.5万人，其中农业人口89万人。常年外出务工人员30万人，占农村劳动力总数的53％，年劳务收入35亿多元，占农民人均收入的％，外出务工收入已成为农民增收致富的主要渠道。但自从2008年以来，大量农民工返乡，农村就业压力显著加大，在立足统筹城乡发展推进城乡一体化的大背景，引导和扶持农民创业投资，以创业带动就业，既是充分发挥、释放民间资本和民营经济潜力优势的现实要求，也是构建农民持续增收致富机制的重要举措。创业教育目前还处在起步和探索阶段。如何开展创业教育?笔者总结多年的培训经验及通过市场调研,从课程设置．教学模式．环境建设等方面就如何有效提高我县农民的创业意识，增强农民的创业能力谈一点看法。 　　一、加强创业教育课程的设置 　　为保证创业教育的正常有效进行，首先应引进科学并符合我县县情的创业教育项目，构建具有创业教育特色的课程结构。创业教育的培养目标要通过创业课程这个核心环节来实现，培养农民的创业意识、创业品质、创业信心和创业能力。创业教育课程应该在传统职业教育课程基础上突出创业实务知识教育，要把“工商税务”、“市场经济”、“经济法律”、“金融保险”等与创业密切相关的课程增加进去。创业课程作为创业教育核心，在一定程度上决定培养目标的达成程度，同时也决定着农民的生存空间和发展价值。我局在开展的创业教育中，一是进行创业意识的培训，在观念思想意识上进行改造,使之从要他创业转变为我要创业,二是进行创业知识和技能培训，以提高创业者的综合素质，减少创办企业盲目性，降低企业经营的风险；三是帮助创业者制定周密的创业计划；四.是通过启动资金的预测，制定利润计划和现金流量计划，可以使其理性使用资金。五.是为了增加社会信誉度，在创业培训中开设了诚信教育课。同时结合我县的实际情况，我局编写了《创业典型案例》、《就业创业指南》、《创业心理疏导》等教材，增加了创业教育读物，也为教师进行创业教育时提供了大量的真实材料。 　　二、加快创业教育教学模式的变革 　　改革传统的教育教学方法，在教学中进行创业意识、创业品质、创业能力的培养。在教学模式上，创业教育要求教学内容的选择不能固定不变，要有开放性和灵活性，让学员与教师共同参与形成互动的教学过程。从强调发现问题和解决问题走向积累知识，通过探索，使知识结构不断得以充实和完善。创业知识更需要注重针对性，模块化教学体系，打破原来的课堂教学体系，以创业为导向，以学员现有的岗位、技能及企业的要求为主线，分成若干教学小组，进行教学与讨论。使学员在较短的时间内进行创办及经营企业流程模块的演练，提升创业能力和综合能力。以保证实现创业人才培养目标的实现。 　　在创业教育中，应以“大课堂”代替固定的教室，所谓“大课堂”即将教室、创业基地、创业典型有机结合。围绕创业型人才培养需要，在具体教学过程中以自主创业各项知识及技能的要求为主线进行教学与实践，突出创业核心能力训练。采取头脑风暴法组织教学，学员除在课堂学习掌握创办企业基础知识和经营企业基本技能之外，每期都应安排1周左右的时间去创业基地和工商.税务等部门分别进行认识社会，适应社会。强化创业能力为目的的岗位演练，以基地作为课堂,在演练过程中，教师与企业专家的双重指导，通过企业调研分析、营销策划等活动，使理论和实际更好地结合，并以企业的演练鉴定作为取得相应的评价依据， 　　三、扩大创业教育环境的建设 　　创业教育是实践性较强的学科，而不是空洞的理论说教，要求知行合一。创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养学员创业意识、创业能力的具体途径。因此，根据学员们家庭背景和社会需求，应通过创业教育环境的建设，有的放矢地进行创业训练和创业实践，促进创业教育中各种实践活动的顺利开展，积极参加创业课堂内外的各种互动演练活动，把个人的创业兴趣、创业理想、创业心理、创业能力及创业技巧等的培训变成在理论指导下的自觉行动。 　　创业教育环境建设首先要加强创业文化建设。要把创业文化建设要同企业文化建设结合起来，从而做好创业教育宣传。利用宣传栏、简报、网站和社团协会组织等进行创业教育和创业方面的知识宣传。同时，布置一些鼓动创业立志成才的名言誓句，张贴创业者的成就榜和风采照。举办一些内容形式都具创业意识的活动，观看改革和现代化建设题材的影片，展示创业型教育队伍形象，开展典型创业者的报告会，讲述优秀创业学员的创业历程。从而营造良好的