北师大版2018年二年级上册数学第8单元《6-9的乘法口诀》教案.doc

【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案 PAGE PAGE 7 第八单元 6~9的乘法口诀 第一课时 有多少张贴画 教学内容： 教材第78、79页。 教学目标： 1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 3、让学生在合作中感受数学的乐趣。 教学重难点： 重点:编制6的乘法口诀。 难点:正确运用口诀解决实际问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景创设 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟 1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。 2、组织学生记忆6的乘法口诀。 3、用二种方法计算6乘7的结果。 三、实践应用 1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。 2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 四、课堂总结 你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？ 板书设计： 有多少张贴画 1×6=6　　 一六得六　　　　　 2×6=12　　 二六十二 3×6=18　 三六十八 4×6=24　 四六二十四 5×6=30　 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54 六九五十四 教学反思： 创设情境,营造良好的学习氛围。在探索6的乘法口的诀过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。创造机会,让学生自主探索,参与研究。前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的能力。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。 第八单元 6~9的乘法口诀 第二课时 一共有多少天 教学内容： 教材第80、81页。 教学目标： 1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。 4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重难点： 重点:编制7的乘法口诀。 难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景创设 1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ 2、四个星期呢，5个星期，… 二、问题探究 1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？ 2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。 3、组织学生记忆口诀。 三、体验感悟 1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。 2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。 3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 四、课堂总结 说说这节课给你的感受是什么？ 你对自己、同学、老师的评价是什么？ 你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？ 五、布置作业 1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。 板书设计： 一共有多少天 1×7=7　　 一七得七　　　2×7=14　　 二七十四 3×7=21　　　三七二十一 4×7=28　　　　四七二十八 5×7=35　　　五七三十五 6×7=42　　　　六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56　　　　七八五十六 7×9=63　　　七九六十三 教学反思： 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。 第八单元 6~9的乘法口诀 第三课时 买球 教学内容： 教材第82、83页。 教学目标： 1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重难点：