儿科护理学教学大纲-上海建桥学院.DOCVIP

《儿童护理》 教学大纲 建桥学院护理系 建桥护理护理系三年制专科护理专业 《儿童护理》课程教学大纲 一、课程性质与任务 1．性质 儿童护理学是护理专业核心课程之一，主要内容包括儿科常见病护理的基本理论、基本知识和基本技能。 2.课程任务 主要任务是是学生树立“以人的健康为中心”的护理理念，能运用护理程序，对儿科常见病患儿实施整体护理，为护理对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。 二、课程基本要求 知识教学目标 了解科学常见病的基本医学人士，包括疾病概念、病因病理、发病机制、诱发因素。 熟悉儿科常见病的辅助检查和健康教育。 掌握儿科常见病的临场表现和治疗要点及儿科常见急危重症的急救原则。 了解儿科常见病的护理诊断，熟练掌握儿科常见疾病患儿的护理措施。 能力培养目标 具有对儿科常见病患儿实施整体护理的能力。 具有对儿科常见病患儿的病情进行观察、 和初步分析的能力，对儿科常见急危重症患儿进行初步应急处理和抢救配合的能力，以及向个体、家庭、社区开展健康教育的能力。 具有实施儿科常用诊疗护理操作技术的互利能力。 素质教育目标 树立全心全意为患儿服务的思想，以高度责任心和爱心关心、爱护、尊重患儿。 养成自觉按照护理程序思维方式，认真热情、积极主动地实施整体护理的工作意识。 培养刻苦勤奋的学习态度、理论联系实际的学习风气、严谨求实的工作作风、团结协作 的团队精神、稳定良好的心理素质，在学习和实训中培养良好的敬业精神、职业道德和环 境适应能力、创新意识。 三、教学内容和要求 教学内容 教学要求 教学活动参与 了解 熟悉 掌握 熟练 掌握 绪论 儿科护理的任务与范围 小儿护理特征 儿科临床护理工作的特殊性 小儿年龄分期及各期特点 儿科护士的素质要求 √ √ √ √ √ 课堂讲授 生长发育 （一）生长发育的规律和影响因素 1.生长发育的一般规律 2.生长发育的影响因素 （二）体格生长及评价 1.体格生长常用指标 2.骨骼和牙齿的发育 3.体格生长的评价 （三）神经心理发育及评价 1.神经系统发育 2.感、知觉发育 3.运动功能发育 4.语言发展 5.小儿心理发展过程和特征 6.神经心理发育评估 （四）青春期发育及健康问题 1.生理发育特点 2.心理与社会发展特点 3.青春期常见健康问题 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课堂讲授 多媒体演示 病例讨论 技能实训 临场见习 健康小儿的一般护理 不同年龄阶段小儿护理 新生儿期护理 婴儿期护理 幼儿期护理 学龄前期护理 学龄期护理 青春期护理 计划免疫 获得性免疫 我国现行计划免疫程序 预防接种的护理 儿童的护理管理 散居儿童护理管理 集体儿童护理管理 体格锻炼与游戏发展 体格锻炼 2. 游戏发展 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 课堂讲授 多媒体演示 病例讨论 技能实训 临床见习 四、患病儿童的护理 （一）小儿医疗机构及护理管理 1.小儿门诊的设施及护理管理 2.小儿急诊的设施及护理管理 3.小儿病房的设施及护理管 （二）小儿健康评估的特点 1.健康史的采集 2.护理活动实施 （三）与小儿的沟通 1.与小儿沟通的特点 2.与小儿沟通的方式 3.与患儿父母的沟通 （四）儿科基础护理 1.患儿膳食护理 2.皮肤护理 3．心理护理 4.住院护理常规 5.观察与记录 （五）儿科患儿常见症状的护理 1.发热 2.哭闹 3.呕吐 4.腹痛 （六）小儿用药护理 1.小儿用药的特点 2.药物选择 3.给药方法 4.小儿药物剂量的计算 5.小儿液体疗法 （七）常用儿科护理技术操作 1.操作前基本护理准备 2.一般儿童护理操作 3.协助诊断的护理操作 4.协助治疗的护理操作 5.哺喂法 6.婴幼儿常用保健护理操作 五、营养与营养紊乱患儿的护理 （一）小儿营养的基础知识 （二）小儿喂养与膳食 1.婴儿喂养 2.儿童、少年的膳食 （三）蛋白质-能量营养不良患儿 的护理 1.概述 2.护理评估 （1）健康史 （2）临场表现 （3）辅助检查 3.治疗要点 4.主要护理诊断及合作性问题 5.护理措施 （四）肥胖症患儿的护理 1.概述 2.护理评估 （1）健康史 （2）临床表现 （3）辅助检查 3.治疗要点 4.主要护理诊断及合作性问题 5.护理措施 （五）维生素D缺乏病患儿的护理 1.维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理 1.概述 2.护理评估 （1）健康史 （2）临床表现 （3）辅助检查 3.治疗要点 4.主要护理诊断及合作性问题 5.护理措施 2.维生素D缺乏性手足搐搦症患儿的护理 护理 1.概述 2.护理评估 （1）健康史 （2）临床表现 （3）辅助检查 3.治疗要点 4.主要护理诊断及合作性问题 5.护理措施 (六)锌缺乏病患儿的护理 1.概述 2.护理评估