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浅谈幼儿园人机互动区环境创设和组织策略 　　摘 要 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的。张家港市白鹿幼儿园以“健康”为特色，在江苏省“十二五”规划课题《师幼共建儿童“健康体验馆”的实践研究》引领下，不断拓展幼儿健康教育内容，探索儿童“健康体验馆”的建构。但是随着雾霾的危害日益加重，幼儿户外活动相对减少，那么，如何确保幼儿体育锻炼的时间呢？幼儿园“人机互动区”有哪些优势呢？本文中，笔者就幼儿园“人机互动区”的环境创设及组织策略进行了初步的探索与研究。 　　关键词 人机互动区 环境创设 组织策略 　　中图分类号：G612 文献标识码：A 　　《指南》指出：幼儿在健康领域的学习与发展，对于个体而言，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要。我们坚守儿童立场，关注儿童身心发展的特点，以儿童自身健康发展的兴趣和需要为出发点，在儿童自由愉悦、积极主动地参与建构的过程中，教师适时适度地进行支持、引导和建设一个儿童能亲身参与、感悟，并使身心得到健康发展的“人机互动区”。 　　运动让孩子更健康，可是近年来，随着雾霾天气的日渐严重，又有梅雨天、阴雨天的影响，我们的户外分区体育活动大多不能正常开展，各班健体区、健康体验室，民间体育游戏等已不能很好的满足大班幼儿的运动需要，于是我们开始尝试为幼儿提供室