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幼儿园教师资格证历年写作题 1、2016年上半年：阅读下面材料，根据要求作文 常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但是不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。 立意：“上山易，下山难”这句话主要是针对上下山所遭遇的风险而言。意思是下山过程中比上山过程 面临更多的危险和考验，因而是比较困难的一件事。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己，使看似简单的事情变得有风险。上山时，人往往精力集中准备充分反而不会有大的危险。 联系实际，随着互联网+的推进，教育改革势在必行。基于此，可以从教师要“居安思危”，“常备不懈”“防患于未然”做好教育工作角度立意。 评分标准 (一)写作分数等级划分 一等(50-38 )联系社会实际，紧密围绕教书育人背景，从教师要“常备不懈”的做好本职工作，“居安思危“等角度立意，中心切合”教师要居安思危”等题意，中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；(教育学、 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写) 二等（37-25)站在教师立场思考主题,中心符合教师要“兢兢业业，防患未然”“重视培养孩子的风险意识”等题意，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚；(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实) 三等(24-12 )站在普通个人角度,中心基本符合“人应该居安思危”“增强风险意识”等提意、基本明确,、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺，字迹潦草；(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理) 四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当，内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（辨别是非的能力，不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） (二)写作硬性扣分项目 写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分， 文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下。 语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。 2、2015年上半年：阅读下面材料,根据要求作文 著名教育家张伯苓重视对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手被香烟熏黄了,便严厉地劝告那个学生:烟对有害,要戒掉它。没想到那个学生有些不服气, 俏皮地说:那您吸烟就对身体没有害处吗?张伯苓面対学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友把自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚肯的说:从此以后,我与渚同 学共同戒烟。果然,打那以后,他再也不吸烟了。 要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目,自选文体。不少于800字。 评分标准 (一)写作分数等级划分 一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作,中心切合教师“为人师表、言传身教，教书育人、重在身教等题意,中心突出,内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；(教育学、 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写) 二等（37-25)站在教师立场思考主题,教师听取学生意见,瓶自身,遵守承诺。围绕教师“信守承诺、共同进步，”正人先正己等题意书写,中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、 语言通顺、字迹清楚；(符合教师的职业素养,稍微联系理论和现实) 三等(24-12 )站在普通个人角度,跟教师职业无关或者立意太笼统,中心思想符合题意、基本明确, 内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺，字迹潦草；(行文相对幼稚, 没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理) 四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当，内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（辨别是非的能力，不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） (二)写作硬性扣分项目 写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有: 标题，不写，扣5分， 文章结尾：不写,字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下。 语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等,降12分。