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有效教学和高校俄语教学策略选择 　　摘要:俄语有效教学的本质就是研究教学策略,追求教学的最大效益。实施俄语有效教学的具体策略包括:营造开放性课堂、培养学生语言交往能力、开发课程资源,重视现代信息技术在俄语教学中的应用、重视教学过程,发挥教学评价的作用、以教学为载体,促进俄语教师专业化发展。 　　Abstract: The nature of effective Russian teaching is to study the teaching strategies so as to gain the biggest benefit from it. The followings are the specific strategies: creating the open classroom; cultivating the students ability of Russian communication; exploring teaching resources; emphasizing the application of IT(information and technology) in Russian teaching; focusing the teaching process; bringing teaching evaluation into full play; taking teaching as a carrier and promoting Russian teachers professional development. 　　关键词:有效教学;俄语教学;教学策略 　　Key words: effective teaching; Russian teaching; teaching strategies 　　中图分类号:G642 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)04-0140-02 　　 　　1有效教学的本质及意义 　　1.1 有效教学的本质 　　有效教学这一理念源于20世纪上半叶西方的教育科学运动,从它出现之日起,不同学科的学者就从不同角度对其进行了不同的理解与阐述,广大一线的教育工作者也在实践中进行了不断的尝试和探索。发展到今天对它的本质仍然众说纷纭。笔者比较赞同的一种观点是:有效教学即可以是一种教学形态、教学管理,也可以是一种教学理想。以教学形态为研究起点来理解它的本质:即有效教学是由教师、学生、教学环境构成的一个严密有机系统,这三个因子相互影响、相互适应、合作共生,使教学活动取得高于平均水准的最大效益。它既是相对的,更是不断发展的;既是一种教学理论,更是一种教学实践。 　　1.2 有效教学的意义 　　有效教学是一切教学改革的核心追求。把有效教学与俄语学科教学结合起来,对培养学生俄语学习的综合能力、促进高校俄语教学改革具有极为重要的现实意义。 　　1.2.1 有效教学提高了学生学习自主性 　　俄语教学过程就其本质来讲,是学生利用大脑已有的俄语知识结构去同化、理解、体验、生成新知识的建构过程。在俄语教学中,教师运用有效教学策略,把每个学生作为学习的主体,发展和提升了学生学习的主动性、能动性和独立性,使主动、积极、愉快成为学生的主要情绪体验。如在学习Деепричастие(副动词)这一语法内容时,引导学生自主确定学习目标,寻找、搜集学习资源,设计学习活动,发现所学知识的个人意义和社会价值。教师只需尽可能地给学生提供丰富的语料和语境,促成他们自己完成关于语言知识和语言能力的形成。 　　1.2.2 有效教学实现了俄语教学的开放性 　　开放是有效教学的基本特征。具体体现在以下几个方面。 　　教学内容呈现开放性。在语言选材方面,体现了时代性和鲜活性,如当代俄语本身在动态的变化,表达法和惯用法日新月异,新词层出不穷,如Блог(博客)、Мини(迷你)、Хакеры(黑客)。在文本题材和选择上,凸显时效性和教育性。这些最新的教学内容,使学生的学习积极性空前高涨,彻底扭转学生俄语学习的被动局面。 　　教学方式呈现开放性。俄语教学方式采取以学生为中心、基于多媒体、大小班灵活多样的语言教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、实践、参与合作等方式,促进语言实际能力的提高。 　　教学方法呈现开放性。语言教学有它的特殊性,可采用直接法、视听法、任务教学法、小组合作学习法等语言教学方法,听、说、读、写分类进行,协调发展。 　　1.2.3 有效教学有助于学生语言交往能力的培养与提高 　　语言教学的最终目标、最高效益是培养学生的综合语言运用能力。有效教学倡导俄语课要努力为学生营造宽松、活泼、接近实际的学习环境,通过围绕不同的话题完成交际性任务等方式,开展多种教学