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装潢艺术设计专业 《设计色彩》 课程标准 开封大学 二〇一〇年四月 《设计色彩》课程标准 一、课程定位 本课程是装潢艺术设计专业重要的职业必修课程。是以培养和提高学生必备创新意识和形式美感为目的基础课程。通过课程教学使学生基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等。同时能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象，课题以静物组合、风景写生为主，树立创造性形象思维和现代造型表现观念。 本课程在第一学期开设，其后续课程为《色彩构成》课程。 二、工作任务和课程目标 (一) 工作任务及职业能力 表1-1 工作任务与职业能力分析表 工作领域 工作任务 职业能力 学习项目 设计色彩 色彩写生训练 培养学生色彩感知能力与色彩运用能力 认识色彩 色彩变调训练 培养正确的观察方法和表现方法，教学过程逐层递进，达到自主分析和体验 设计色彩基本原理 色彩归纳训练 培养和提高学生的审美能力、色彩的表现能力和创造能力 设计色彩归纳写生 (二)课程目标 根据《设计色彩》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为： 通过课程教学使学生基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等，同时能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象，具体如下： （1）知识目标 ① 了解设计色彩的重要性、魅力性、把握好绘画色彩与设计色彩的关系、掌握设计色彩的基本要求和原则； ② 能在掌握基本的造型方法上进行创意表现； ③ 能利用相关绘图工具进行基础造型和创意表现； ④ 能选择合适的表现形式和表现技法完成设计。 （2）技能目标 ① 具有良好的设计沟通能力。 ② 具有运用不同表现形式和技法进行设计表达的能力。 ③ 具有拓宽创造性造型思维能力和较高的艺术设计审美能力。 （3）态度目标 ① 刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。 ② 规范应用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。 ③ 团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。 ④ 诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。 三、教学组织 根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生具备基础表现能力和创意表现能力为设计工作打下良好的基础，按照任务引领知识的教学思路整合课程内容，本课程设计了3个学习项目，在教学实施中，进一步分解成11个学习型工作任务。课程教学组织见表1-2。 表1-2教学组织表 学习项目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时 项目一 认识色彩 1.1设计色彩概论 4 32 1.2关于色彩 12 1.3色彩原理 8 1.4色彩要素 8 项目二 设计色彩基本原理综 合运用 2.1对比 8 32 2.2 调和 8 2.3色彩的情感心理作用 16 项目三 设计色彩归纳写生 3.1静物归纳写生 8 32 3.2风景归纳写生 8 3.3实战技法与创新思维 8 3.4创新思维表达 8 四、教学内容与能力要求 各项目的教学内容与能力要求见表1-3、表1-4、表1-5 表1-3 项目一教学内容与能力要求表 项目一：认识色彩（包括4项学习型工作任务） 参考学时：32学时 项目的任务：了解色彩的形成、色彩的功能、色彩原理、色彩三要素，掌握色彩的冷暖以及光源色、固有色、环境色，便于举一反三地进行设计色彩的艺术实践。 教学目标 知识 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 色彩的形成。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 色彩的功能。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ 色彩与生活。④ 色彩基本原理 技能 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 使学生了解居室设计色彩形成发展、现状以及风格流派，具备审美分析能力。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 使学生基本掌握色彩知识、色彩基本技能，具备色彩造型能力。能较准确地描绘物象的体量、空间、光彩、质感等，同时能运用提炼、取舍、强调、夸张、概括等艺术手法表现对象。 态度 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①实训行为—— 认真研究，务实学习，相互学习、完成学习任务。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 良好学习行为——诚实守信、遵守纪律、不应付了事。 教学实施 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①教师进行静物摆设并分析，提出合理的建议，要求学生分组完成写生的实训； = 2 \* GB3 ②要求学生运用学过的色彩基本理论对静物研究性的写生； = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT