精密测量实验室实验教学和管理探讨.docVIP

精密测量实验室实验教学和管理探讨 　　摘 要 高校实验室承担着大量的实验教学任务，实验室的实验教学和管理工作的好坏直接影响到实验教学效果和设备的使用寿命。针对精密测量实验室的情况，进行实验教学、实验室安全、实验室开放等管理方面的探讨，为今后实验室建设提出新的思路。 　　关键词 实验教学过程管理；安全管理；开放管理 　　中图分类号：G642.423 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）06-0127-02 　　Discussion on Experimental Teaching and Management of Precision Measurement Laboratory//ZHANG Xuefen， LIU Yumei 　　Abstract A large number of laboratory teaching tasks are undertaken In the university laboratory. The effect of experimental teaching and the service life of the equipment is affected by management. The discussion has been done about Laboratory Teaching， Laboratory Safety and the opening management. The new ideas has been put forward about the laboratory building for the future. 　　Key words process management about experimental teaching； security management； opening management 　　1 前言 　　精密测量实验室主要承担本科课程互换性与技术测量、精密测量技术的实验课的实验教学任务、实验室管理和科研任务。 　　实验是培养和锻炼学生动手能力、科研素质、创新能力及协调发展的重要途径，实验室管理与实验教学又是相辅相成的，只有管理到位，仪器才能正常运行，节约维修费用，提高设备使用寿命，更好地为教学科研服务[1]。 　　2 实验教学的过程管理 　　互换性与技术测量等测量课程中公差项目多，抽象概念多，标准符号多[2]，课堂讲授理解比较困难，而与实验相联系会化解这些难点。因此，实验课是课程学习的重要教学环节，是理论教学的深化和补充。本实验室每学年承担50多个班级将近2000人、1万多人时数的实验教学任务，如果教学和管理安排不到位，就会一片混乱，不到一学期下来仪器就得瘫痪，实验教学也就会成为学生放松的时间。为此，对教学做了合理安排。 　　实验预习 由于做实验的班级较多，实验课不能在学期初安排课表，只有学期期中穿插安排，通知学生到实验室联系安排实验。此时布置需要预习的实验项目，对精密测量仪器实验前做好预习是关键，对实验目的做到心中有数，对实验仪器操作步骤有初步了解，预习情况作为实验成绩的一部分。 　　实验过程 精密测量仪器较贵重，不能保证有足够的台套数供学生分组使用。因此，安排两个实验平行进行，两学时后对调，这样就解决了仪器分组问题。 　　教师在讲解演示仪器使用的时候，着重强调每台仪器操作注意事项，这是学生能用好仪器的关键之所在，也是保护好仪器的屏障。要求每组对应固定的仪器，不能相互调换，每台仪器配备一本仪器使用记录本，使用仪器的学生对应记录本上需要填写的内容，写上使用时间和操作者姓名。责任到人，按规程操作，提高了学生的责任意识。这样做可以随时发现问题、解决问题，使仪器在使用中处于受控状态。 　　在测量过程中为了杜绝学生敷衍了事、抄袭数据以及操作错误耽误实验时间，要求测量一组数据后，教师检查，正确才可继续进行；所有数据测试完成后，教师签字后方可进行下一项实验。对实验过程中主动操作，并且操作正确，合理使用仪器的学生在手册上做上标记，作为最终实验成绩加分的一部分。 　　实验结束后，要求把实验台收拾整齐，仪器归回初始位置，被测件及仪器摆放整齐，切断电源，教师检查合格后方可离开。实验过程中产生的垃圾，学生自己带走，离开实验室前把凳子摆放整齐。 　　实验过程的管理很繁杂，通过有效、有序组织实验教学，仪器损坏次数减少，学生的实验效果和仪器状态都达到了很好的效果。规矩定好了挂在墙上，只有在实践中应用，才真正起到了作用。实践证明，只管教学不抓管理，仪器设备越多，使用越多，损失就越大。实验室管理则需要进行大量的、细致入微的工作，才能见效。因此，实验室管理是完成实验教学的前提和保障，只有高度的责任感和把制度落