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短文改错解题策略和技巧 　　安徽 　　短文改错题旨在考查学生在语篇中发现、判断与纠正语言错误的能力，从而提高学生在语篇中综合运用语言的准确性。此题型涉及词汇、语法、惯用法、篇章结构、行文逻辑等方面，并不是纯粹检测考生的语法知识，而是检测考生写作能力中的校验能力。这就要求考生具备扎实的语言功底，较高的语言运用能力。为此本文将就短文改错的命题特点、设题规律与解题技巧作如下分析。 　　一、命题特点 　　1.短文改错文章多用记叙文，有时也用应用文和议论文，其篇幅长度为110个词左右。 　　2.短文改错题设题特点：短文改错题考点分布均匀，每句中最多有两处错误，所改动项基本符合“1：1：8”的比例，即：多词1处，缺词1处，错词8处。重点考查动词时态、名词的单复数、冠词、连词、副词以及介词的搭配等。 　　3.短文改错的设错类型一般有两类：语法错误和逻辑错误。 　　4.短文改错四不改：①标点符号不改；②原文中单词大小写不改；③词序错误不改（不是不改，而是按错词或少词来改）；④在考纲外的生词不改。文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错。 　　二、题型设置与解题策略 　　1.名词的常见错误类型有：①名词错误主要体现在名词单复数混用；②可数名词与不可数名词错用；③名词的格以及名词前限定词用法的错误等；④形容词与名词的误用。 　　【典例1】My uncle tells me that the key to his success is honest. （2016年全国卷I） 　　解析：honest→honesty 。 句意是：我叔叔告诉我诚实是他成功的秘诀。根据句意可知，应用名词形式在句中作表语，honest是形容词，意为“诚实的”，指人的性格特征。 　　【典例2】If we go on a trip abroad， we can broaden our view and gain knowledges we cannot get from books. （2016年全国卷II） 　　解析：knowledges→knowledge。句中knowledge是不可数名词，没有复数形式。 　　【典例3】The teenage year from 13 to 19 were the most difficult time for me. （2016年全国卷III） 　　解析：year→years 。根据句意可知，13岁到19岁是复数概念，year是可数名词，所以把year改为years。 　　【典例4】When I was a very young children， my father created a regular practice I remember well years later. （2016年浙江卷） 　　解析：children→child。根据句意及句中的children前面的不定冠词a可知，应用单数形式。故把children改成child。 　　【典例5】The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier. （2015年全国卷I） 　　解析：airs→air。air表示“空气”，是不可数名词，不能用复数形式，所以将airs改为air。 　　【典例6】My old classroom was interesting because three side of the classroom were made of glass. （2015年浙江卷） 　　解析：side→sides。side是可数名词，其前有数词three，所以此处应用side的复数形式。 　　【解题策略】①根据名词前修饰语的单复数意义、谓语动词的单复数来判断主谓一致的特点及语境意义来发现并改正名词单复数错误；②分析前后两个名词之间有无所属关系可以发现并改正名词所有格错误；③物质名词、抽象名词属于不可数名词，但可以具体量化使用；④常考的不可数名词有：fun， progress， advice， information， equipment， furniture， news等。 　　2.冠词错误类型有：①误用a和an；②不可数名词表示泛指时前面多冠词；③单数可数名词前少冠词；④特指与泛指的误用；⑤固定搭配中的冠词误用。 　　【典例7】My uncle says that he never dreams of becoming rich in the short period of time. （2016年全国卷I） 　　解析：the→a。in a short time是固定短?Z，意为“在短时间内”，所以把the改为a。 　　【典例8】But in that case