第五组 我们世界遗产.docVIP

第五组 我们的世界遗产 一、内容：17、长城 18、颐和园、19※秦兵马俑 语文园地五 二、教学目标： 1、认识生字23个，学会书写生字24个。正确书写本单元的生字生词。 2、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言，领悟课文的写作方法，陶冶情感受到美的熏陶。 3、认真读课文，想象课文描写的情景，体会文章的表达方法。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 5、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受颐和园的美丽景色。激发探究中国历史遗产的兴趣。激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。 三、教学重难点： 1、感悟课文内容，品味语言、领悟写法。 2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。 四、课前准备：学生熟读课文，自学生字。搜集相关的资料。 教师制作课件，搜集资料。 五、课时安排：9-10课时。 17、长城 一、教学目标：1、认识8个生字。会写13个生字。正确书写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城雄伟气势。 3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 二、教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 三、教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。 四、课前准备：学生熟读课文，自主识字，搜集长城的资料。教师制作课件，查找相关的资料。 五、课时安排：2课时。 第一课时 一、谈话导入：出示长城课件图 1、 说说你对长城的了解，交流资料：长城始建于春秋战国（公元前770—公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了抵御外族入侵而建筑的军事建筑。上下两千多年纵横十万余里是世界七大奇迹之一，被列为世界文物保护遗产之列。 出示课件：没到过金字塔就等于没到过埃及，没到过长城等于没到过中国。 —法国前总统密特朗 长城是我所看到的最令人震憾的古代建筑。—英国前首相撒切尔夫人 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量 —美国前总统里根 毛泽东：不到长城非好汉。 读了这些句子你有什么想法？ 2、 今天这节课，就让我们走近长城，对长城有一个全面的了解。 3、出示课时目标：（1）认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。（2）熟读课文，了解课文大意。理清课文条理。 二、初读课文 认字读词 （一）出示自学指导1 （1） 自由读课文，把课文生字带词画下来读熟练。（2）利用课文中的图或上下文字词典理解词语。（3）了解课文内容说说各段讲了什么内容。 10分钟互相交流，比比看谁自学的好。 （二）学生自学，教师巡视指导 （三）交流汇报： 1、 交流、汇报、反馈 出示课件：蜿蜒 盘旋、崇山峻岭 嘉峪关 瞭望口 堡垒 垛子、瞭望口、城堡、射口 屯兵、气魄雄伟。 （1）学生交流，教师作必要的讲解 山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。 嘉峪关：明初的建筑物，在甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。 八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位。 （2）看图理解、交流 崇山峻岭：指高而险峻的山岭。 蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。 条石：长方形的石块。 方砖：正方形的砖块。 垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。 了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。 射口：射击用的口子。 城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。 互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。 2、了解课文大意及各段内容：（1）长城给你留下什么特别深刻的印象。（可以引用课本中的词语）（2）课文共几段，各讲了什么内容？（第1段概括地介绍长城突出长城的长这是远看长城。第2段具体地介绍长城突出长城的“高大坚固”这是近看长城。第3段由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造。第4段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”）（3）说说怎样给各节编一小标题。（启发学生以课文内容为线索定出小标题： = 1 \* GB3 ①一条“龙” = 2 \* GB3 ②“