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高校和企业信息文化特征比较分析 　　[摘要]企业信息文化与高校信息文化都各有自己的特征，比较其不同特征有利于认识高校信息文化的本质特征，探讨其发展的方向。 　　[关键词]信息文化 高校 企业 比较 　　 　　21世纪，信息技术的发展使信息化深入到社会的各个角落，并带动了整个社会各方面的变革，由此而产生的文化现象就是信息文化。 　　信息文化是一种由信息技术和网络技术形成的全新的社会基础结构带来的人类生产方式、生活方式、通讯方式、工作方式、决策方式等各方面的变革，进而引起思维方式和观念变革，引起社会文化发生结构性变革的新文化。受这种文化变革冲击影响最大的莫过于商界和教育界。从企业层面上看，信息化正快速地改变着企业的内外环境，其标志就是：企业利用信息资源创造的财富在整个企业资源中所占的份额正逐步上升，并成为主导趋势，而且做到的信息技术与业务流程的融合。从教育层面看，信息技术大大拓展了教育的时空界限，空前提高了学生的学习兴趣、效率和能动性，多种利用此技术的教学方式应运而生。无论是企业还是高校，这种变革都带来了思想观念、行为准则、工作方式等一系列广泛深刻的影响。下面试从信息文化的特征上对二者进行比较分析。 　　 　　一、企业和高校信息文化所具有的共同特征 　　无论是企业还是高校，其信息文化都是建立在信息技术的基础上的，以网络为依托的信息文化体现了其共有的文化特征。 　　（一）全球性、多元化 　　在互联网环境下，地区、国别的障碍已不再成为交流的障碍，各种文化的传播在时空距离上日渐缩短。信息文化在这中环境中跨越了民族、宗教和国家，无论是企业还是高校都无法回避外来文化的冲击，多元化的交流，形成了多元化的价值观。 　　（二）数字化、快捷化 　　信息的数字化对文化的形成、交流、传播、演变、发展，是一个巨大的信息技术的革命。它克服了语言的障碍，使交流成本大大降低。依托信息媒介进行交流带来了时空观念的变化，人际交往表现出速度快捷、效果显著、联系紧密、成本低廉的特点，并且呈现出格式化、规范化和即时化的特点。数字化解决了通常无法解决的信息量过大的问题。通过网络传输、活动硬盘、网上硬盘等将大量信息轻便随身携带和交换。 　　（三）虚拟性、交互性 　　网络改变了人与人面对面的交流，取而代之的是人与计算机生成的虚拟环境的交流。这种虚拟仍可以模拟显示中的视觉、听觉和触觉等感受人机界面。如数字图书馆、虚拟办公室、网络商店、网上购物等，人们不用人体直接介入，而是通过信息流进入网络活动。这已经不仅是技术手段或体系，而是作为社会范畴概念成为今天社会生活的具体写照。互联网减弱了时间和空间的交流的障碍，数字化信息可以无限量、实时地交互。这种交互性改变了文化的存在形态和运动形态。 　　 　　二、从企业和高校信息文化不同特征看高校信息文化建设 　　（一）高校信息文化建设应更注重精神文化建设 　　对于企业来说，信息化正快速地改变着企业的内外环境，信息对企业就意味着效益和财富，利用信息资源创造财富才是企业的根本。因此信息文化对企业来说更注重其带来的经济效益。 　　与企业不同，高校的根本任务是教育。高校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，它要向社会不断输送德才兼备的复合型人才。校园信息文化对于大学生的个人成长、道德水准和文化素养培养起着关键的作用，它将影响着高素质人才的培养和社会主义现代化建设的进程。因此，高校信息文化建设应将精神文明作为一项重要工作。 　　（二）企业强烈的信息意识应带动高校对大学生信息意识教育的重视 　　由于企业能认识到信息在经营管理中的重要性，因此在企业信息化过程中，逐步形成了强烈的信息意识，并形成了正确的信息价值观，体现出和谐、活力和高效的IT精神。 　　相对企业信息文化来说，高校注重了信息文化给学生提供了解社会、与社会交流的桥梁作用。通过积极向上的文化氛围，学生能在世界观、价值观、道德观上获得正确的认知，使学生获得身心的愉悦。高校信息文化的建设更多是作用于对人的塑造。相对企业，高校信息意识的教育显得薄弱。信息化的社会需要信息化的人才，作为培养人才的高校，理应将信息意识、信息素养教育列为信息文化建设的一项重要内容。 　　对信息意识的重视应自上而下，从领导到教师、学生，应了解、学习信息的基础知识、信息资源管理理论、信息技术等方面知识，培养学生的信息意识、信息思维、信息能力等，使高校加快信息化的进程。 　　 　　三、从企业行为模式改革促高校教育教学改革 　　企业信息技术的发展促成了企业行为模式的改变，使信息及时传递、充分沟通、全面共享、快速反映，得到最优决策。利用信息技术对信息的收集、处理、传输，以增强企业的实力与竞争优势。企业更注重民主、平等公开与透明，更注重个性化与和谐。让员工体会个人与企业同成长、共命运的过程