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重庆市独立学院体育教学现状调查和分析 　　【摘 要】 本文对重庆市7所独立学院体育教材使用、课程设置、教师工作量及师生比例和体育场地等方面现状进行了调查研究，并提出相应发展对策：更新体育教学观念，树立“健康第一”的指导思想；应对合理采用体育教材引起高度重视，规范体育教学文件；增加体育课程学时数，设置适合大学生发展的课程类型和教学内容；加大体育师资队伍建设力度，促进体育教学的可持续发展；大量投资、引进经费，扩建体育场地、器材设施。 　　【关键词】 重庆市；独立学院；体育教学；现状；对策 　　一、研究对象与方法 　　1、研究对象 　　本文以西南大学育才学院、重庆师范大学涉外商贸学院、川外南方翻译学院、重庆邮电大学移通学院、重庆工商大学派斯学院、重庆工商大学融智学院和重庆大学城市科技学院7所独立学院体育教学为研究对象。 　　2、研究方法 　　（1）文献资料法。查阅相关文献资料数篇，了解当前独立学院体育教学研究现状，为本论文的设计提供参考。（2）问卷调查法。分别对重庆市7所独立学院发放问卷，问卷的效、信度通过检验符合要求，问卷调查的回收率、有效率均达到了调查统计的标准。（3）专家访谈法。对重庆市7所独立学院学校体育工作者及领导进行访谈，取得与本研究内容相关的信息。（4）数理统计法。调查数据使用spss10.0软件进行相关分析和检验，验证计算结果的可靠性。 　　二、研究结果与分析 　　1、重庆市独立学院体育教学教材使用现状 　　通过问卷调查、访谈得出：重庆市7所独立学院体育理论教材基本采用全国或省市统编教材，而各个学校的实践教材使用情况不尽相同，其中有4所学校使用统编教材，有2所学校使用自编教材，还有1所学校根本不使用体育教材。固然教材的多样化是体育教育现代化的重要表现，要鼓励一些独立学院能够使用自编教材授课，坚决不能不使用体育教材进行体育教学。重庆市独立学院学校体育教材建设管理不严格，从而导致所使用体育教材的质量存在问题。 　　2、体育课程设置现状 　　（1）体育课程开课形式。重庆市7所独立学院体育必修课的开课方式有4种，第1种在大一第1学期开设体育基础课，第2学期以大二全部开设体育选项课，这种方式只有一所学校采用。第2种方式是大一、大二都开设体育选项课，这所学校较大程度地培养学生的体育能力和身体锻炼习惯。第3种方式有4所学校采用，这种方式是在大一开设体育基础课，大二进行体育选项课，这不仅注重培养大学生的体育能力及自觉进行身体锻炼的习惯，也注重提高学生的身体素质。第4种方式只有1所学院采用，上课方式是大一、大二都以基础课形式上课。这种情况一般是由于学校开展的规模较小，体育教学的实施受到了严重的限制，加之学院领导对体育重视不够，因此，大学生两年内学习固定的教学内容与方法，这种方式显然满足不了学生的体育兴趣与爱好，严重影响学生终身体育习惯的养成。 　　（2）体育课开课学时情况。重庆市7所独立学院在执行《纲要》[1]的相关规定时，只有4所学院学校体育课时数大于等于144学时，有3所学校体育课课时少于144学时。体育理论课达不到要求，只有29%的学校理论课占总课时10%以上，在访谈中还了解到，有2所学校甚至取消了体育理论课。 　　3、体育课内容现状 　　根据调查发现重庆市7所独立院校中，有6所独立学院学校体育课开设体育基础课，开设的项目除了田径素质课外，还开设了三大球、三小球、游泳、健美操、体操等项目。重庆市有6所独立学院学校体育选项课的内容都开设了篮球、乒乓球、羽毛球、健美操项目，大部分学校开设了排球、足球、武术等项目。根据统计，最受学生欢迎的10个项目排名是：篮球、羽毛球、乒乓球、排球、体育舞蹈、网球、太极拳、跆拳道、足球、田径。室内项目比室外项目更受学生的青睐。学生对选项课的满意度程度达到100%，这样便于他们自主地选择学习、锻炼。重庆市独立学院体育课内容现状表明：竞技运动项目的内容比较多，而休闲娱乐、地区项目开设等教学内容比较少；从满足学生兴趣爱好、个性等发展角度来看，体现时代气息的运动项目开设很少，不能满足学生的需求。 　　4、体育教师工作量以及师生比例统计状况 　　根据调查了解到，重庆市7所独立学院中只有1所学校体育教师每周所承担的教学时数小于或等于12学时；有4所学校体育教师每周教学工作量超过19个学时，更有2 所学校的体育教师每周课时在12-19个学时。随着近几年重庆市独立院校学生扩招的形势，使得重庆市独立学院体育教师整体数量偏少，体育教师的引进名额赶不上学生人数的增加，使得体育教师工作量加大。根据调查统计，重庆市独立学院7所院校在校总学生人数为81256人，目前在校上体育课的学生人数约为35686人，学生与体育教师的比例约是326：1，远远不能达到教育部颁布的《学校体育工作条例》所规定学生