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电力系统继电保护和自动装置原理教学改革探讨 　　 【摘 要】《电力系统继电保护》与《电力系统自动装置原理》是电气工程及其自动化专业重要的专业课，着重分析了两门课程在教学中存在的不足，建议将两门课合并为一门课，接着进行了合并课程教学内容、教学方法、实验内容、实践方式和考核方式改革的探讨，通过改革，提高学生学习积极性和主动性，培养学生理论应用能力，提高学生分析、设计电力系统的能力。 　　【关键词】电力系统继电保护；电力系统自动装置原理；教学改革 　　 　　 ０．引言 　　为满足快速发展的经济建设需要，我国的电力系统规模日益扩大，人们对供电可靠性的要求也越来越高。为了更好地保证安全、经济运行，电力系统的运行越来越依赖于继电保护和控制技术。因此，我国高校强电专业如“电气工程及其自动化专业”（“电气工程与自动化专业”、“电力系统及其自动化专业”）把《电力系统继电保护》及《电力系统自动装置原理》作为两门专业必修课来学习。 　　 1.课程教学的现状分析 　　近二十年，随着电子技术、通信技术和计算机技术的发展，继电保护及控制技术不仅出现了许多新原理，而且也在构成上发生了深刻的变革，微机型保护及控制装置已经在电力系统中获得了广泛的应用。电力系统继电保护与控制的飞速发展使得当前继电保护的应用现状与人才培养存在一定的差距；同时，随着高等学校教学计划的修订，很多课程的教学课时数被减少，基于以上原因，《电力系统继电保护》和《电力系统自动装置原理》课程急需改革[1]。 　　本文从课程设置、教材选择、教学内容侧重点、实验教学设计及教学方法和手段几个方面对两门课程进行了论述，以期改善教学效果，达到提高学生素质及实践能力的目的。 　　 2.改革思路和设想 　　2.1课程设置 　　继电保护装置是指能反应电力系统中电气元件发生的故障或不正常运行状态，并动作于断路器或发出信号的一种自动装置。它的基本任务：自动、迅速、有选择地将故障元件从电力系统中切除，使故障元件免于继续遭到破坏，保证其他无故障部分迅速恢复正常运行；反应电气元件的不正常运行状态，并根据运行维护的条件（例如有无经常值班人员），而动作发出信号、减负荷或跳闸。 　　电力系统自动装置是针对电力系统的系统性事故采取相应对策的自动操作装置。它的基本任务是对系统性事故时电气元件的信息进行综合分析，按控制要求对电气设备进行操作，以实现预期的控制目标。 　　基于这两门课程的关联性，又为了顺应电力系统继电保护及控制技术的发展和高等学校课程改革的需要，应该将《电力系统继电保护》和《电力系统自动装置原理》两门课合并为一门课《电力系统保护与控制》[2]。 　　2.2教材选择 　　高等院校的教材既要符合专业培养目标和教学原则、阐述本门课程的基本知识和理论及其应用，又要实用现代化科学技术的水平、反映最新科学成果。两门课程合并为一门后，电力系统保护与控制教材出现很多，但必须适用于电气专业的本科教学，教材可选择①张艳霞 姜惠兰编著的《电力系统保护与控制》；②张保会，尹项根主编的《电力系统继电保护》和丁书文主编的《电力系统自动装置原理》。这二者各有特点，第一种选择可以很好的适应课程教学时数的减少；第二种选择内容比较详细，对于理论知识的深刻理解有很好的帮助。两种选择都较好的反应了当前电力系统保护技术的发展。 　　2.3教学内容侧重点 　　随着电力系统的的飞速发展，我国当前的电力系统自动装置及继电保护装置都有了很大的变化，因此，为了适应现代电力系统的要求，教学内容也应相应的进行调整。 　　2.3.1理论教学内容改革 　　在当前的生产实际中继电保护处于传统型和微机型同时存在的状态，但不管是那种类型的继电保护装置,它们只是实现测量比较、逻辑判断和执行输出的手段不同而已，因此主要内容应该侧重于继电保护基本原理及其与微机保护装置中实现算法的有机结合，使学生能够理解传统继电保护原理及用软件来实现的微机保护；有关具体装置的内容，通过实践环节(包括课程实验、课程设计、毕业设计等)使学生了解和掌握；对于一些学生自学能够理解或实际工程技术中不再采用的内容应少讲或不讲；减少或删除同其他课程相重复的内容，如模拟量采集系统、数字滤波等内容；介绍少量已经在生产实际中广泛应用但还没有编入教材的内容。经过以上改革，解决了课时减少所带来的一些问题。 　　电力系统继电保护与自动装置原理内容相关，比如自动重合闸装置属于自动装置内容，它在继电保护中起着重要的作用，因此，有的书中将该章内容也归属于电力系统继电保护。因此，在学习《电力系统保护与控制》这门课程时，要将各章内容紧密结合起来。 　　2.3.2实验内容改革 　　继电保护的实验应该从原来的单一的验证性实验模式逐渐的延伸为设计性试验为主，验证性实验为辅的模式，充分发挥学生的主观能动