电磁兼容理论教学改革探索和实践.docVIP

电磁兼容理论教学改革探索和实践 　　摘要:“电磁兼容理论”课程是电气和电子类工程师必备的专业知识,具有理论深和工程实践性强的特点。为充分调动学生的学习兴趣和综合运用知识的能力,课题组从教学内容、教学方法及手段和实验实践环节等方面对该课程的教学改革进行了探索。实践表明,该教学改革取得了良好的教学效果。#61472; 　　关键词:电磁兼容;案例分析;专题讨论 　　作者简介:雷绍兰(1971-),女,四川广安人,重庆理工大学电子信息学院,讲师,工学博士,主要研究方向:电力负荷预测、电力系统运行与控制;刘述喜(1970-),男,湖南邵阳人,重庆理工大学电子信息学院,副教授,工学硕士,主要研究方向:电力电子与电力传动。(重庆 400050) 　　基金项目:本文系重庆理工大学博士启动金资助项目(项目编号:076026)的研究成果。 　　 　　“电磁兼容理论”是电气和电子工程技术人员必备的专业基础知识。它是在掌握电路理论和电磁场理论的基础之上,通过电磁干扰源的特性分析、电磁干扰信号耦合机理分析和电子设备及系统敏感机理分析,介绍电磁兼容(EMC)的设计方法、技术途径、预测方法、实验技术和有关标准,具有理论联系实际密切、工程实践性较强、知识内容庞大、新内容不断更新等特点。如何在有限学时内使学生较好地掌握课程内容,获得最佳教学效果,最大限度培养学生的工程实践能力和创新能力,增强学生学习兴趣,是一项急需解决的问题。因此,课程组根据教学大纲要求,从课程特点、教学内容、教学方法及手段、实验实践环节等方面对该课程教学改革进行了探索。 　　一、“电磁兼容理论”课程的特点 　　“电磁兼容理论”课程以电磁场理论、电路基础、电子线路等课程为基础背景,研究在电气、电子设备下电磁干扰和抑制技术、电磁兼容标准与测试技术等。学生通过该课程的学习,能系统地掌握电磁兼容的基本原理、电磁干扰抑制的基本方法以及电磁兼容测试技术,正确理解电磁兼容的基本概念,掌握电磁兼容的原理和方法,能解决实际中的各种电磁兼容问题。 　　“电磁兼容理论”课程主要涉及电子、电器、医疗、电力、无线电等行业,知识集成度高,要求知识面广,因此讲授起来难度较大,学生理解起来也比较困难。在授课过程中,需要综合有关课程的基本内容,将学生已经学到的知识通过本课程有机地、和谐地结合在一起。 　　随着现代科学技术的发展和自动化程度的提高,电气和电子设备的数量、种类不断增加,空间电磁环境变得日益复杂。在这种复杂的电磁环境下,各种设备相互间的电磁干扰将影响其正常工作,同时恶劣的电磁环境也对人类及生态产生不良影响,这是各个企业和用户急需解决的问题。因此急需培养学生对实际生活中遇到的电磁现象进行定性、定量分析及判断的能力,为今后解决工程实际问题打下基础。掌握电磁兼容的基本理论和方法,对工科电气、电子工程类学生很有必要,也是一名合格的电气、电子工程师必须具备的知识结构中的组成部分。 　　二、优化教学内容 　　1.精练教学内容 　　电磁兼容问题是以电磁场理论为基础,包括信息、电工、电子、通信等学科的边缘科学,要求的基础知识面广,但要在有限的课时内让学生全面掌握是很困难的,这就要求授课老师精练教学内容。即在授课之前,授课老师应结合当前国际国内电磁兼容发展状况进行分析和调研,再实时更新或精选授课内容,注重学生工程应用能力的培养,并根据课程各章节的特点采取不同形式的讲授方式,以培养学生的素质和能力。 　　“电磁兼容理论”课程的主要内容分为四部分,其中第一部分内容――电磁兼容的基本原理是基本知识,需要重点讲解和学习。主要讲述的是电磁兼容的基本概念、电磁骚扰形成的机理、传播的途径等。随着计算机的普及,很多学生对电磁兼容的概念已不陌生,比如兼容机就涉及了一定的电磁兼容,主要的问题是对电磁骚扰形成机理和传播途径的理解和掌握,这要用到以前学过的电磁场、电路基础等知识点。在讲授电磁骚扰形成机理时,主要抓住电场和磁场产生的基本原理,分析电场和磁场的耦合机理,而在讲授电磁骚扰传播的途径时,应从电磁干扰的三要素入手,缺一不可,再依据电路结构和元器件特性进行分析,使学生做到条理清楚、概念明确。 　　第二部分内容是电磁干扰的抑制方法,也是需要重点讲解和学习的内容,它是工程应用如产品设计、开发、应用的基础。主要讲述抗电磁干扰技术,包括屏蔽技术、滤波技术、接地和搭接技术等。由于这部分内容具有较强的工程实践性,故在讲授这些内容时,可以结合工程设计和应用进行讲解,让学生对该知识点的应用有一定了解,也易于他们更深入地掌握。 　　第三部分内容是电磁兼容标准与测量,需要学生了解国内外有哪些电磁兼容的标准和测量方法。主要讲述电磁兼容国际、国内有关组织和标准,目前电磁兼容的主要测量内容和方法。这部分内容难度系数低,学生理解起来相对容易,但在