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特色办学和幸福校园创建问题探讨 　　摘要：著名教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂”。学校办学特色的形成与校长的办学理念和管理风格密不可分。校园文化建设是一个传承与创新的过程，校长应对本校优秀的校园文化进行传承，并融入与时俱进的新的元素，从而形成具有特色的校园文化。研究分析正确的方法来建设特色的校园文化，创造幸福和谐的大家庭。 　　关键词：特色办学 重要意义 幸福校园 途径研究 　　中图分类号：G637 文献标识码：A 　　0 引言 　　幸福的校园能给学生学习带来健康的学习氛围，随着素质教育的制度落实，越来越多的教育工作者开始转变思想观念，尝试不同的方式来改变现状，为学生创造更好的外部条件，从而促进学生主动学习习惯的培养。特色也是每个学校区分与其他学校的特点之一，每个学校有自己的教育理念和育才思想，特色的与时俱进的办学理念能够带动学校整体学习氛围的提升，更好地去推动学生学习知识，在丰富的课堂教学中感受各门学科的魅力。本文主要研究特色的办学之路应该如何进行打造，如何去创建幸福的校园，让教师和学生都能感受到归属感以及安全感，从而激发潜能，创造价值。 　　1 特色办学对学校生存和发展的重要性 　　特色办学可谓是今后学校生存发展的一面旗帜。强调：人无我有，人有我优，人优我特，人特我精的特色，是学校应该达到的标准要求和主要特征。而且走办学特色路线，也是顺应教育行业实施素质教育的需要，能够更好地满足学生多样化、个性化的教育，促进学生全面发展的需要，更是整个学校生存与发展的需要。特色办学是任何一所学校体验自身特点的方式手段，能够更好地去推动整个学校发展的精神品质，也是长期的积累实践发展所沉淀出来的标志特点，能够成为学校实现新突破的生长点，更是提升整体核心竞争力的重要表现。 　　2 影响办学特色的相关因素分析 　　2.1教育观念的转变缓慢 　　追求特色办学道路的过程中，会发现应试教育的教育理念根深蒂固，影响了一代又一代人。教师作为知识传达、授业解惑的教育工作者，如果单方面进行相关知识的阐述和教学，没有真正意义上做到以学生为主；没有完全赋予学生提出问题的权利和提供思考问题的时间，老师仅仅传授书本的知识；没有深入了解学生的想法。教师们未能完全转换身份，教师和学生的身份还属于相互颠倒的阶段。如果长期发展下去，会严重降低学生们学习的积极性，也不利于各项技能的提升，更加挫伤了他们学习其他兴趣爱好的勇气，所以学生会付出更多的时间精力去应对试卷的分数。 　　2.2教师教学方式的千篇一律，校园氛围紧张枯燥 　　部分老师在实际的教学课堂中，会固守传统的教学观念，无法接受并采用新颖的教学方式，过多地利用教材，采取填鸭式的教学方法。这种方式所带来的弊端就是很多知识没有更直观地 呈现在小学生的面前，无法帮助学生更好地去理解知识，学生容易产生抵触心理。小学生是学习知识和培养习惯最快的阶段，传统落后的教学观念以及手段会影响学生身心健康发展，并且课堂的气氛难以提高，影响到学生未来的生活工作等方面的全面发展。对于实现我们幸福校园、特色文化建设的进程也会有阻碍。 　　2.3师资团队无法与时俱进，创新实践能力有待提高 　　对于学生来说，新的教学方式的沿用能够帮助他们更好地提高学习的乐趣，而学习的沉重压力会让他们对很多新颖的东西抱有很大的兴趣，再加上互联网时代飞速发展，智能软件的普及，信息技术的成熟应用，一方面可以提高教学课堂中的气氛，另外一方面还可以培养学生学习新鲜事物的动力，更好地帮助学生去理解教师在课堂上所教授的知识。因此，与时俱进，创新教学方式，设置多元化的课程，才能更好地培养学生主动参与课堂学习的习惯，提高他们的发散性思维和理解能力，增强学生的综合素质以及技能水平。然而，现存的问题，也是制约了整体的办学特色发展的因素就是师资团队良莠不齐，部分教师不思进取，即便规章制度要求了教材授课的多样性，合理使用信息技术去传达知识，答疑解惑，但是过多的传统束缚，无法凸显学校的办学特色。 　　3 走特色办学之路，构建幸福校园的有效途径 　　对于构建幸福校园，走特色办学的道路，学校加强了一些基础设施上的建设。走进校园，凝视正对大门的塑像，孔子低眉拱手，谦和仁厚，让人如沐春风。进入北教学楼，大厅正面的浮雕上，“用一把金钥匙开启孩子们的美好未来”是七十号小学追求的办学理念，将师德之情寓于对学校文化氛围的营造中。为了实现幸福的校园，还需加强以下几个层面的完善。 　　3.1搭建专业化高水平的师资团队 　　特色办学之路重点在于“特”，无论是教学模式还是方法手段，都是要有自身的特点。而师资力量是教育行业的主力军，所以特色办学的实现应该要加强教师的培养与发展。只有搭建专业化高水平的师资团队，加上定期的培训，帮助教师改善传统的教育理念，改变以往枯燥乏味的教学方法