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特色和问题江苏现代职教体系建设试点项目之思考 　　【摘 要】江苏省自2012年启动了现代职业教育体系建设试点项目，积极探索现代职业教育体系建设。项目实施两年来，在项目类型、数量及特点上发生了一些明显变化，同时也存在一些亟待解决的问题。 　　【关键词】现代职教 体系建设 试点项目 　　根据加快发展现代职业教育的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的要构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系的规划要求，江苏省自2012年启动了现代职业教育体系建设试点项目，在现代职业教育体系建设上先行了一步。 　　一、试点项目的基本情况 　　（一）2012年的基本情况 　　2012年江苏省教育厅下发《关于组织申报2012年江苏省现代职业教育体系建设试点项目的通知》（苏教高〔2012〕5号）文件，正式启动现代职业教育体系建设试点项目。文件下发后，江苏省教育厅共收到186个试点项目的申请报告。经过资格审查、专家评审和教育厅审定，同意71个项目进行试点，其中：中职与高职“3+2”（含“4+2”）或“3+3”分段培养项目45个，中职与普通本科“3+4”分段培养项目5个，五年制高职与普通本科“5+2”分段培养项目7个，高职与普通本科分段培养项目12个，高职与普通本科联合培养项目2个。 　　（二）2013年的基本情况 　　2013年，根据《省教育厅关于继续做好江苏省现代职业教育体系建设试点工作的通知》（苏教职〔2013〕9号）要求，各市教育局、各省级职业教育集团共申报现代职业教育体系建设试点项目397项。经资格审查、专家评审和教育厅审定，同意215项进行试点，其中：中高等职业教育“3+3”分段培养101项，中等职业教育与本科教育“3+4”分段培养35项，五年制高等职业教育与普通本科教育“5+2”分段培养11项，中等职业教育与开放本科教育分段培养6项，三年制高等职业教育与普通本科“3+2”分段培养54项，高职与本科联合培养8项。 　　二、试点项目的主要变化 　　通过与2012年试点项目的比较可以发现，2013年的试点项目有了以下主要变化： 　　（一）试点项目扩张 　　试点项目的扩张主要表现在：第一、申报试点项目的地区和单位进一步扩大。2012年仅限于南京、苏州、无锡、常州、南通五个职业教育示范区的中高职院校、普通高校，2013年试点项目区域扩大至扬州、淮安、连云港等地区，试点项目单位除2012年的既有单位外，还扩展至职教集团；第二、试点项目类型进一步扩展， 2013年在规范2012年已有5类项目的基础上，新增“中等职业教育与开放本科教育分段培养”项目；第三、试点项目数量进一步扩大，2012年共申报试点项目186个，71个立项，2013年共申报试点项目397项，215项立项，新增项目数144个。具体如下表： 　　表1 2012年与2013年项目类型、数量比较 　　（二）试点项目进一步规范。 　　相较于2012年，2013年的试点项目进一步规范，具体表现在：第一、试点项目的学制进一步规范。以中职与高职分段培养项目为例，2012年的表述为中职与高职“3+2”（含“4+2”）或“3+3”分段培养，这表明这一项目有三种学制，一是“3+2”的五年制，二是“3+3”的六年制，三是“4+2”的六年制。2013年则表述为中高等职业教育“3+3”分段培养，这表明这一项目的学制只有“3+3”的六年制，学制统一、规范。第二、入学条件进一步明确。对于试点项目的入学条件，2012年的教育厅文件只是提出“牵头院校与参与院校共同制定入学要求”的原则意见，2013年则明确提出“中高等职业教育分段培养项目招收学生中考成绩原则上应达到当地三星级普通高中录取分数线；中等职业教育与普通本科教育分段培养项目、五年制高职与普通本科分段培养项目招收学生中考成绩原则上应达到当地四星级普通高中录取分数线”，入学条件的表述非常具体、清晰。第三、招生规模的限制。对于试点项目的招生规模，2012年的教育厅文件只是提出“每个试点专业招生规模控制在60～120人”，2013年的文件明确提出“每个项目招生一般不超过70人（其中，三年制高等职业教育与普通本科“3+2”分段培养项目不超过50人）”，在试点项目的地区及单位扩大、类型扩展、数量增加的同时，对招生规模进行了限制。 　　三、试点项目的主要特点 　　（一）试点项目得到了上下的高度重视 　　江苏省教育厅高度重视现代职业教育体系建设试点项目的建设，先后下发文件、通知规范试点项目要求，并组织专家进行评估论证，确定试点项目，2012年进行了牵头学校与参与学校联合答辩，邀请了徐国庆等省内外知名教授、专家担任答辩专家进行进一步的评估论证。各市