班主任要注意教中的人性化.docVIP

班主任要注意教育中的人性化 我们常说，教给学生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教师有一桶水是远远不够的，如果是一桶死水呢？那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田。 第一，老师首先是个情感型的教师。 就是一个懂得感情的人，懂得爱的人。有人说：爱孩子是做教师，合格教师的底线。说我们要检验一个教师是不是一个合格的教师，用什么来衡量他，就看他是不是爱孩子。如果他连爱孩子的心都没有，那么他连合格教师的底线都没具备，就不适合做教师。 那你应把那种爱的情怀表现出来。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。 意大利有个著名作家E阿米契斯，他曾经写过一部小说体的教育专著。这本书，我们中国最早的教育家，叫夏沔尊，在日本留学的时候，发现了这本书。他泪流满面的读完，他说，太感动人了，我彻夜不眠呀，一口气把它读完，我一定要把它翻译到中国去，让中国的老师看到这样一本书。书是日记体的，这样一部小说。于是夏沔尊真的把它翻译了，取名为《爱的教育》。在这本书的序中，夏沔尊有一句话，成为今天，乃至永远，在中国教育者心中留下的一句名言，那就是：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。 著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经讲过这样一个故事：一个小女孩摘了学校大门口的水仙花，正好被老师看到，问她为什么摘花，女孩说她奶奶鼻塞，她听邻居小朋友说，闻水仙花的香味可以通鼻，所以就摘了。针对这个故事，苏霍姆林斯基列出了6种老师的态度，而认为最佳的是：老师赞扬女孩小小年纪就懂得孝敬、照顾奶奶，并再摘了一朵奖给她。为什么这个教师的做法是最佳选择？我认为恰恰是因为苏霍姆林斯基的教育理念是非常注重人性的，是自然的教育。曾有人评价苏霍姆林斯基最突出的贡献在于作为一个教育家，是他率先把人性化的教育理念引入到社会主义教育中。还有，英国诺贝尔奖获得者麦克劳德杀死他老师家的狗的故事，正因为老师让他对狗的解剖，才产生了后来的胰岛素。关于人性化教育的例子还有很多，古时候关于人性化的教育问题就有很多，孔子的很多理论当中，就有这样的思想。如：知之为知之，不知为不知，是知也。现在，我们翻看《论语》，孔子和他的学生曾参、颜回的对话就能看出来。继承孔子的孟子，又把人性化做了进一步发展，“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”成了千古名言。 那么，什么是人性化教育呢？ 所谓人性化教育，就是以人为本的教育，即把受教育者作为人，以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的；一切以人为中心，一切为了人的全面发展和社会的全面进步而进行的教育。 我们目前正在建设和谐社会，而建设和谐社会的重点就是要坚持以人为本，到我们的教育上就是要实行人性化的教育。班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，确立科学的、人性化的教育手段，无疑会有利于班级工作的顺利开展，有利于全体学生的健康成长。 （一） 人性化教育是时代的呼唤 班主任的人性化教育体现了现代德育精神，反映了新世纪的德育走向。它符合人的本性，也符合德育的本性。在过去班主任教育把受教育者当作“人力”来培养，其主要的表现是：忽视学生的人格、尊严、权利，把人作为接受知识的容器，把人看作是客观物体，是没有生命的，是消极被动、需要接受教育的对象。 然而，随着社会的转型和发展，在对待人的态度和方式的教育理念上，也有了深刻的转变和提升。从国外来看，早在上个世纪初，瑞典作家爱伦?凯就发出了“20世纪是儿童的世纪”的呼吁。澳大利亚的教育史学家康纳尔提出教育要转向“人性化”。前苏联教育家哈尔拉莫夫等提出“教育人格化”的要求。从70年代初联合国教科文组织提出“学会生存”到80年代末国际社会提出“学会关心”，都体现了人性化教育的发展趋势。从国内来看，人性化教育的发展越来越明显。以我国近20年的情况来说，关于主体性教育的讨论，关于人的现代化的探讨，关于学校中个性发展的教育研究、“学会关心”的研究，以及中国关心下一代专家委员会“把爱带入21世纪”的呼唤等，从目前中小学正在进行的课程改革来说，同样也是提出要尊重学生的主体性，要照顾到每一位学生，在教学过程中要注意情感、态度、价值观。最近河北省又提出了要创建“健康班级、健康课堂和健康家庭”，说到底就是要对学生进行人性化的教育。所有这一些都表明人性化教育在理论认识和教育实践方面有很大进展。目前仍在向着这个人性化的方向走去，这是一个持续不断的追求过程。 （二）人性化教育是学生的期待 班主任是为学生提供优质教育服务的职业。优质的教育服务就是要尽量满足所有人的所有合理的要求，这就要求班主任必须“弯下腰”去了解每个学生，了解他们