《制作电子贺卡》教学设计1.doc

《制作电子贺卡》教学设计 新课程标准下的教学强调：教学要注重与生活实践相结合，关注学生的兴趣和经验，倡导建构学习，让学生主动参与、勤于动手、乐于探究。本着培养学生学习信息技术的兴趣、增强运用信息技术的意识这一指导思想，我从学生的实际情况出发，对信息技术教材内容做出适当的处理，设计了《制作电子贺卡》教学设计。 教学目标： 1、知识目标 掌握在文档中插入图片、文本框、艺术字及绘制自选图形，能进行简单的修饰，如调整大小、设置环绕方式、移动、删除等操作。 2、能力目标 培养学生自主学习的能力、协作学习的能力、解决问题的能力、探索问题的能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感目标： 激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。 教学重点： 在Word中插入并编辑图片、文本框、艺术字及绘制图形。 教学难点： 如何对插入的图片、文本框、艺术字及绘制图形进行编辑。 教学课时及教室： 1课时、网络教室。 教学准备： 用word制作的电子贺卡一张和各种软件制作的电子贺卡及为学生提供重阳节的贺词和图片素材。 教学设计思想： 在学生熟练掌握运用word进行文字编辑的基础上，运用让学生进行尝试操作、自学、小组合作等多种学习形式，以及教师演示操作来完成本堂课的教学任务。教师在教学过程中引导学生发现问题，通过学生操作、自主探究、小组互动，培养学生探索问题、解决问题的能力，以及自主学习、协作学习的能力。 教师把制作好的贺卡送给每一个学生，再让学生自己把亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人。让学生运用所学知识制作word电子贺卡，培养学生综合解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。 教学过程： 一、课题导入 师：同学们，每逢节日或纪念日来临之际，你会用什么样的方式来表达对亲人、朋友的祝福呢？ 通过学生回答，导入课题：制作电子贺卡有很多种方式，今天我们就来学习其中的用Word制作电子贺卡。 师：老师今天特意用Word制作了一张电子贺卡送给大家，表达老师对同学们的祝福。 （设计理念：教师把用Word制作的电子贺卡作为礼物送给大家，可以立即缩短教师和学生之间的距离，还可以将学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。） 二、建构新知 （设计理念：在教学内容的处理上我采取了现代建筑法，即过去建房是建好了第一层再建第二层，现在是先把房子的整体框架搭起来，再往里面填砖块。应用到教学中则是完成一个任务往往有很多种方法，教师介绍其中的一种，让学生在最短的时间内将知识点综合应用，学生有了作品就有了成就感，至于其它方法可以放在以后再介绍，逐步完善其作品。）根据制作一张基本的电子贺卡对知识量的需求，将本节课的新授内容分为以下几个部分： （一）、分析贺卡 由学生观察、分析电子贺卡可知，电子贺卡由图片和贺词两部分组成。 思考：如果由你自己动手制作这张电子贺卡，你有什么问题？自己能不能解决、小组能不能解决？ 学生分组思考、讨论。 （设计理念：让学生带着问题学习，更有助于掌握新的知识。培养学生探索问题的能力和解决问题的能力。） （二）、插入图片 1、插入图片根据菜单有两种操作方法，一种是插入剪贴画，这是Word中自带的图片，一种是插入图片——来自文件（查找范围是：“D：\图片”文件夹），这是插入的电脑中丰富的图片文件。 2、思考：还有没有其它的插入图片的方法？鼓励学生在学习中不断探究。 3、插入自选图形，点缀电子贺卡。自选图形中有很多图形工具按钮，学生尝试绘制一些自己喜欢的图形。 4、学生操作，熟练掌握插入图片和绘制图形的方法。 （设计理念：本堂课虽然是学生第一次学习制作电子贺卡，可学生对Word比较熟悉，甚至有些学生已有过在Word中插入图片的经历，这部分内容让学生自己尝试操作，让会的学生帮助其他学生，互助学习，更好地体现学生的学习主体地位，培养学生自主学习、协作学习及解决问题、探索问题的能力。） （三）、录入贺词 1、为了便于贺词内容、大小和位置的变化，要求学生用文本框来输入文字。教师演示录入贺词的方法：插入——文本框——横排，拖动画文本框，输入文字“祝福”。 2、思考：还有既移动方便又美观的插入文字的方法吗？ 3、自学插入艺术字。 4、学生操作：用“祝福”两个字尝试操作两种录入贺词的方法。 （设计理念：教学中的难点由教师演示操作完成，便于学生克服困难，学习新知，再由学生举一反三，学会应用。） （四）、修饰贺卡 1、分别单击插入的图片、自选图形、文本框、艺术字，观察四周控点的区别。 2、在选中时，不断移动鼠标，观察鼠标指针形状的变化，当鼠标指针出现