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网页设计和制作教学方法探析 　　摘要网页设计与制作是一门综合性、实践性很强的计算机应用课程。本课程教学的主要目的在于培养学生的实际动手能力。如何将多种学科知识有机结合,采取有效的教学方法和手段培养学生实际动手能力和创新能力是素质教学改革的关键。文章首先分析了本课程的教学现状,指出本课程教学中经常遇到的一些问题,然后分别从如何激发学生兴趣,合理安排教学内容,考核评价的改革等方面对教学方法做了思考和探讨。 　　中图分类号:G423文献标识码:A 　　 　　当今社会,上网已成为一种习惯。人们从网上传播和获取信息,而网页则是信息的基本载体,越来越多的人开始在网上进行通信、工作、购物、娱乐,甚至在网络上建立自己的网站。于是,网络的迅速发展和普及酝酿出一个全新的领域――网页设计与制作。一方面,人们认为设计和制作网页是学习网络相关知识、学习信息传播、电子商务和网络创业的有效途径;另一方面,各公司、企业、事业单位在当今的信息化革新和互联网战略中迫切需要吸纳大量懂得网络相关知识、有网页设计和制作经验及能力的人参与其中。因此,很多高等学校和高职院校都相继开设了网页设计与制作这门课程,以适应社会大众对人才的需要。目前,《网页设计与制作》课程是计算机、电子商务等专业的主干课程,但很多其他专业也把他作为公共基础课或素质选修课来设置,目的是希望让学生了解甚至掌握网络知识、网页的本质,以提高计算机应用能力和综合素质。 　　1 课程教学现状 　　以电子商务专业为例,本课程的主要任务是介绍网页设计、网页制作的基本知识、基本理论和基本应用等方面的内容。学习本课程的目的是希望学生能通过学习,首先能对网页制作有个较全面的了解,其中包括HTML基础知识、能通过Dreamweaver进行简单的网页设计,能利用Fireworks、Photoshop等工具处理简单的图片。同时更深入的可以掌握一些JavaScript基础知识,动态网页设计,再加上一些网站配置和数据库相关的知识等。总的来说,这是一门需要兼顾一定的基础理论并实践性很强的课程,它要求学生最终要有一定的实践动手能力,并能独立制作一个简单的网站,所以,教学上经常会遇到一些问题: 　　(1)本课程的实践教学受各院校上机条件或实验条件的影响较大。本课程要求有接近一半的课时是上机课时,但上机教室往往难当负荷;(2)各专业对本课程的要求有较大的差别。学生专业基础不同,水平差异大;(3)教学内容较广,使用软件较多。这门课应有计算机基础、数据库应用等课程作为前驱课程做基础,但教学计划并非如此;(4)欠缺有丰富网页制作经验的教师;(5)某些学生对制作网页并无兴趣。 　　2 教学方法的思考 　　2.1 激发学生兴趣,引导学生主动学习 　　(1)上好第一节课,激发学生的学习热情。兴趣是学习的最大动力。上好Dreamweaver的第一节课──网页欣赏课十分重要,它能使学生对这门课有一个整体的认识,让学生了解使用Dreamweaver进行网页制作可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果。同时也能开阔视野,提高欣赏力,增强学习的信心,为下一步的学习奠定良好的基础。 　　(2)案例教学,通过适当的案例来激发学生的兴趣。充分合理的运用案例教学,将会让学生更愿意主动的来学习网页制作这门课程。对于一般的网页制作这种课程来说,很多老师采取的是按部就班的根据教材来教学,在日常教学中我们发现如果任课老师长期这样教学的话很容易让学生感觉到枯燥甚至开始抵触学习。因此作为教学工作者应该主动来避免这种问题的发生,特别是对于网页制作这门课程,教师可以利用大量的实际案例来引导学生。比如可以让学生去访问相关的网站,然后在课堂上可学生讨论,并尽量的引导学生有意识的思考,别人的网站为什么要这样设计,好处是什么?同时有没有可以优化的地方?总的来说网页制作与设计这门课程不应该拘泥于教材而应该充分利用案例教学,特别突出在引导和激发学生兴趣,让学生自然的去主动学习。 　　2.2 合理安排教学内容,要与时俱进,详略得当 　　教学内容的安排应由易到难、由浅到深,并且详略得当。网页设计与制作的教学内容大致分为三个阶段。 　　(1)第一阶段,即初级阶段。通过这一阶段的学习,学生能够制作出简单的网页、网站,能把各种现成的素材放到网页中,制作成一个个网页,并能在网页中对这些内容进行简单的排版,且能将些网页链接起来,构成一个完整的网站。这一部分是学好以后网页知识的基础,也可以说是这是学生学习网页制作的入门阶段。(参看图1) 　　 　　 图1网页设计与制作教学初级阶段内容 　　(2)第二阶段,我们称为中级阶段,就是对网页的美化和规划设计,包括各类素材的处理,网站整体的色彩搭配、页面的布局、栏目的规划,使学生能根据已经掌握了的Flash和Photoshop的基本知识,