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财经类高校物流管理专业课程设置比较和创新策略分析 　　摘 要:财经类高校物流管理的课程体系设置应当具有自身的特色。基于比较国内外财经类高校物流管理专业的课程设置与人才培养思路,分析了其课程体系的差异,提出了对物流管理课程体系优化的创新思路。 　　关键词:物流管理 课程体系 财经类高校 　　中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)12(a)-0165-02 　　 　　为了适应物流业的市场发展,各高校尤其是应用型本科院校及财经类院校纷纷开设物流管理本科专业以满足社会对物流管理人才的需求。然而,尽管开设物流管理专业的高校数量迅速增加,但大量的高校在物流管理专业课程设置中仍存在许多问题[1],特别是财经类院校,其课程设置无论从技术性深度和管理战略高度上都有一定欠缺。研究与比较国、内外财经类高校课程设置框架、分析其课程体系差异,对指导同类院物流管理专业的课程设置与人才培养具有借鉴意义。 　　 　　1 我国高校物流管理专业的发展概述 　　2000年,经教育部批准,物流管理专业作为目录外本科专业由北京物资学院于2001年进行首次招生。2002年增加3所设有物流专业的大学,包括北京交通大学、大连海事大学、武汉理工大学。2003年变为11 所,新增的北京工商大学、哈尔滨商业大学、西南交通大学、四川工业学院、同济大学、长安大学、中国人民解放军后勤学院。其中大连海事、武汉理工为物流工程类,其它则为物流管理类。到2010年,已经有300多所高校开设了物流专业[2]。 　　我国高校本科教育中虽然设置了“物流管理”和“物流工程”两个专业,但对于这两个专业的区分和具体的教学安排,各个高校的理解和做法有所不同。“物流工程”专业往往是在理工科背景的高校设置,该专业侧重于用工程的方法来研究物流的问题,与生产运作、现代制造技术、信息化建设等方面结合较为紧密[3];而“物流管理”专业一般是在偏重于经济管理类型的财经类大学设置,且多设置在商学院或管理学院,主要侧重于通过管理手段对物流全程业务的组织与控制。 　　但是由于受限于财经管理类学术背景,目前大多数财经类高校没有明确物流管理专业的专业方向,定位也较为混乱,这势必在未来的学生就业、求职及教师教学工作等环节带来一定困难。 　　 　　2 美国物流管理课程体系及人才培养分析 　　目前国外已经有开设物流课程的高校较多的集中在美国和欧洲等物流产业发达国家或地区,根据欧洲物流协会公布的数据,在欧洲共近百所大学已经开展了物流高等教育,其中较多的设有物流管理或供应链管理硕士。美国知名密歇根州立大学、麻省理工学院、宾夕法尼亚州立大学、俄亥俄州立大学哥伦布分校等近百所大学也开设了物流管理专业。 　　2.1 美国高校物流人才培养方向分析 　　以美国为例,物流专业教育分多个层次,包括研究生、本科生和职业教育等次。许多著名的高等院校中设置物流管理专业,并为工商管理及相关专业的学生开设物流课程,例如西北大学、密执根州立大学等,或设立了独立的物流管理专业。 　　而从本科物流专业的设置上看,单独设立物流专业的大学数量相对来说还比较少,美国知名物流专业均以培养研究生为起点。本科物流课程大多以两种形式开设:一是作为一些专业的必修课或选修课。这些专业主要是工商管理、营销和运作管理三个专业;二是在专业下设立专门的物流方向。值得注意的是,2010年全美物流专业排名前五大的学校中(严格来说专业名称均不是“物流管理(logistics management)”),物流专业设置均与管理理论、供应链管理理论密切相关,其人才培养方向略有不同,如表1所示。 　　2.2 专业课程模块体系情况分析 　　美国物流课程的设置一般是基于配送和运输等物流核心要素开展的,典型课程包括物流战略、配送系统设计、运输与仓储的规划管理、配送信息系统及应用软件的开发与使用。但是在财经类高校中,其学院设置的物流管理专业更强调供应链管理,供应链管理在国外物流教育中,也认为是绝对应排在首位的课程(Sarana,Mandip,2006)。 　　国外商学院背景的高校物流管理课程群强调对供应链管理技术和应用,包括供应链物流,管理战略与应用,战略采购与供应链管理以及对管理知识的综合运用,其中对企业管理知识、特别是营销、供应链管理、商业谈判与决策的课程支持体系几乎贯穿所有的高校。 　　 　　3 我国财经类高校物流管理课程设置 　　我国财经类高校的课程设置具有一定的趋同性,如表2所示,不难看出我国财经类高校虽然建立了由公共课、基础课、专业基础课、专业课四部分组成的课程体系,但是课程的设置重点不突出,缺乏专业定向和深度,较难满足物流专业多层面多类别的人才需求。 　　通过对比国内外物流管理专业的课程设置情况,我国财经类高校在课程