财经类高校艺术设计和管理复合型人才培养模式初探.docVIP

财经类高校艺术设计和管理复合型人才培养模式初探 　　[摘要]文章主要针对国内财经类高校艺术设计教育传统单一型人才培养模式的不足，结合财经类高校自身的经济管理学科优势，提出了“艺术设计与管理复合型人才”培养模式，并对该培养模式的基本思路、师资建设以及教学方法进行了探索。 　　[关键词]艺术设计 设计管理 人才培养模式 　　[作者简介]孙娜蒙（1980- ），女，河北定州人，安徽财经大学文学与艺术传媒学院艺术设计系，讲师，硕士，研究方向为环境艺术设计。（安徽 蚌埠 230030） 　　[课题项目]本文系全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题“专家型教师培养及教育影响力研究”的研究成果之一。（项目编号：FFB090684） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）24-0113-01 　　一、财经类高校艺术设计教育现状与发展 　　财经类高校艺术设计专业大多创建于2000年前后，该类院校的艺术设计专业基本沿袭了德国包豪斯设计院校的教学理念，培养的学生是以绘画能力、计算机辅助设计能力、设计制作能力等为主的单一技术型与艺术型人才。从知识结构上看，整个教学体系是以设计与科学、工学知识等组成，基本没有开设设计管理类课程，并未把培养专业设计师管理能力、领导能力、掌握设计营销语言以及法律法规知识等能力作为教学目标。这表明目前国内财经类高校艺术设计本科教育并未确立设计管理教学体系，其教育模式培养出来的专业设计师与其他设计类院校并无区别，甚至在某些专业技能上面并无明显竞争优势。企业只能将其视为具备高级技术技能的产品开发人才，而不是产品开发项目的管理者。 　　财经类高校应结合自身经济、管理的学科优势，将艺术设计专业与其相结合，在学科体系上进行整合，在艺术设计学科的人才培养上形成差异性，逐步建立艺术设计与管理复合型人才培养模式，这对于开创自身的艺术设计教育特色具有重要意义。 　　二、财经类高校“艺术设计与管理复合型人才”培养模式的必要性 　　1.艺术设计与设计管理的必然关系。设计是一项创造性活动，一种新产品从设计研发、制作、生产、销售到消费者使用，都要与一系列的人力、物力以及市场发生千丝万缕的联系。因此，艺术设计并不是单一层面的设计，它需要设计管理者对整个设计资源进行最优化配置，协调各个部门提升设计效率，提高设计品质。设计管理是设计从提出到完成的有力保障，二者之间存在着依存与发展的必然联系。设计管理不仅规范了执行层面的设计流程，更重要的是有效地控制了整个设计项目的运作与实施，协调各个层面如决策层、管理层、设计执行人员、生产销售人员等规范化、制度化工作。 　　2.财经类高校“艺术设计与管理复合型人才”培养模式的迫切性。自20世纪90年代以来，随着经济的迅猛发展，中国设计业也进入了快速成长阶段。很多设计企业无论规模大小都存在管理混乱、职责不清等问题，这制约着国内设计企业的进一步发展壮大，在大型工程项目投标中很难与国外设计企业形成竞争优势，因而具有管理才能的综合素质设计师的培养迫在眉睫。国外发达国家都有一套自己的设计管理教学体制，国内设计管理教育始于20世纪90年代中期，由于起步较晚，并未形成适合中国国情的设计管理教育体系。财经类、工商管理类院校相对于其他院校的艺术设计专业有其独到的优势，便于向学生传达一种商业与艺术结合的教学理念，从而使艺术设计与管理的复合型人才培养面临重要的发展机遇。 　　三、“艺术设计与管理复合型人才”培养模式建设 　　1.“艺术设计与管理复合型人才”培养模式基本思路。艺术设计与管理复合型人才的培养并不是简单的“设计+管理”，而是艺术设计与经济管理学科的全方位交叉与整合。根据企业对设计管理人才需求的实际情况，联合行业和社会力量，完善艺术设计与管理复合型人才培养方案，以满足社会所需的具有扎实的设计专业基础和管理才能的复合型高质量人才。该培养模式应紧紧围绕综合素质应用型创新人才培养目标，构建由通识教育、艺术教育、管理教育、技术教育四大模块组成的课程体系，实行学校和企业合作培养，采用基本技能、专业技能、综合能力三个层面实践教学体系，借鉴国外先进教学理念，树立适合本土发展的新教学模式，以实现毕业生与市场发展的同步。 　　2.“艺术设计与管理复合型人才”培养模式师资队伍建设。国内设计管理教育的发展只有短短的十几年，在体制的设立和师资队伍方面远远落后于发达国家。由于艺术设计与管理复合型人才的培养横跨设计学和管理学两个学科领域，培养的学生应具有扎实的设计专业基础，同时又应是兼具管理和领导力综合素质的应用型人才。因此，具有管理经验和设计经验的双重素养的教师是该培养模式得以可持续发展的基本保证。财经类高校艺术设计教育应将管理学与设计学师资相融合，以合作的方式搭建设计管理教学团队