-精选版幼儿园整合课程的设计与实施.pptVIP

每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 幼儿园整合课程的设计与实施 扬州市机关第三幼儿园 沐文扬 * 一、整合课程的内涵 1、整合： 整合（Integrate），也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。因此，整合是整体形成的环节和过程。整合的核心是联系的建立。有机联系，是联系的最高层次，有机联系的建立是良好的、系统的整体形成的关键。对整体观的强调，从具体的行为上看，就是要对整体的各要素进行多样化、多层次的整合。整体的幼儿教育的形成，应该同幼儿教育的整合联系在一起，应通过科学、合理的整合，来达到整体形成的目的。对幼儿教育整合的水平决定着幼儿教育整体的性质。 * 一、整合课程的内涵 2、教育整体观 幼儿教育的整体观是我们对于幼儿教育整体性、系统性的基本看法。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。如何体现《纲要》的精神，如何使幼儿教育真正具有整体性？这就要求我们有系统、整体的思想，形成幼儿教育的整体观，并努力实践这些观念。 * 一、整合课程的内涵 3、整合课程： 整合课程：是将课程系统中各个要素及其成分之间形成有机联系、相互渗透，相互结合成为整体的课程。即各领域、各方法兼重并纳，而且是协调统整、相互为用。倡导整