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理工类院校大学生思想政治教育现状分析和对策 　　[摘要]理工院校是我国高等教育的主力军，在我国高等教育发展中有着重要的地位。但由于理工类院校整体的政治文化氛围薄弱等原因，导致理工类学校中的大学生出现道德观念淡化、认同度不高等问题。因此，我们要把握学生们的思想现状和特点，采取有效措施，提升理工类院校大学生的思政教育水平s本文从提升理工类院校学生思想政治工作水平的重要性、理工类院校大学生思想政治教育现状分析以及提升理工类院校大学生思想政治教育水平的对策等三个方面做了简单论述，意识到提升理工类院校大学生思想政治教育水平成为当前重中之重。 　　[关键词]理工类院校；思政教育；问题现状；措施 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2018）01-0084-02 　　一、提升理工类院校学生思想政治工作水平的重要性 　　（一）提升思政教育工作的实际教学效果。理工院校作为高等教育的主力军，培养的人才思想素质的高低直接关系到我国社会主义现代化事业的成效。由于理工科学校的教育工作有其特殊性，一些学校有重技能，轻德育的现象存在，忽视对理工科学生思想政治教育工作特点和规律的探索，从而影响了思政教育的实效性。 　　（二）有助于树立正确的价值观念。随着对外开放不断扩大，全球化的迅猛发展，导致一些西方的文化思潮冲击着大学生的思想，侵蚀着他们的社会主义信仰，冲击着他们的价值观念。在他们价值观念形成的关键时期，只有加强理工科学生的思政教育，才能帮他们树立正确的理想信念，促进社会主义事业的发展。 　　（三）促进理工科学生科学素养的提高。“马克思主义关于人的全面发展学说认为，人的发展是与社会生产发展相一致的。”理工学校在教育传统上重视对科学技能的训练，忽略了人文素养的提升。因此对教育的改革要注重与思想政治教育相结合，重视理工科学生的人文素质，提高其辩证思维能力，使他们成为全面发展的新型人才。 　　二、理工类院校大学生思想政治教育现状分析 　　（一）调查数据与结论分析。为深入了解理工科学生的思想政治及教育状况，提升教育质量，实现思政工作的??新性发展，为此进行了这次的调研活动。现将调查的情况分析如下： 　　1.理科生对时政的关注情况分析。调查结果显示，在回答对时政的关注这一问题时，多数学生比较关心国家大事的发生，也能够经常性的通过新闻、报纸等媒介去了解时事政治。但仍有34.25%的同学不愿意关注时政，更别说去参加一些政治活动了。 　　2.大学生价值观、道德观分析。大多数学生有着积极向上的人生价值观，在道德观念上，理工科大学生对党和政府所倡导的主流道德观持高度认同态度。据调查表明，63.2%的学生表示愿意“实现自身价值，为社会做贡献”。有71.6%的同学选择“应该积极践行道德规范”。从学生的这些选择来看，都说明理工科大学生在道德、价值观上的认识是清醒的，没有迷失方向。 　　3.理科生对思政课的看法。在思想政治课的教学过程中，尽管有50%多的理科生选择了有必要认真听讲，但实际教学过程中，他们依然不重视这门学科；还有一部分同学是抱着老师不点名就不去上课的态度，更谈不上认真听老师讲课的内容。 　　4.理科生对思想政治教育存在弊端的情况分析。对于思政教育存在的问题，大部分学生认为思政教育的内容依旧单调枯燥，重形式化，缺乏创新；有67.86%的学生认为教育内容似乎与实际有些差别。从这些回答可以看出，政治课的教育模式存在偏差，教育手段要勇于创新，激发学生的学习动机。 　　5.辅导员对学生的关注度情况分析。在调查中发现，辅导员在关注学生的思想现状方面做得比较到位，但对学生的思想教育工作仍待提升。因为辅导员不仅要管学生，还有业务上的工作处理，没有精力关注全部学生的思想情况。 　　（二）存在的问题分析。 　　1.大学生有爱国情感，但缺乏理性思考。当代大学生有强烈的爱国情感，坚定走社会主义道路方向，有着积极向上的主流价值观念。在信息网络时代，他们能实时关注国家大事和一些社会热点问题，并通过网络发表自己的意见与看法。但由于网络上的信息良莠不齐，一些与社会发展不相和谐的因素也充斥着网络，给学生的三观都带来了阴霾。此外，一些西方发达菌家依靠强大的网络技术，在网络上肆意传播西方文化，一定程度上弱化了政治理论课的教育效果。 　　2.大学生的人文素养水平低，疏忽自我的价值提升。理工类院校的学生比较重理轻文、重技能轻素养，缺乏对人文素养教育应有的认识。在一些理工科院校，人文素养课程处于边缘地带。像思政课也被当做“副科”来看待。所以当理工科学生在科学与人文精神之间做出选择时，大多数学生选择了注重应用性知识的积累，偏爱专业技能的训练，这样必然影响学生对综合素质的培养，忽略完善自我价值。 　　3.教学过程中教育模式存在