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网络信息技术和外语课程整合研究新进展 　　1 研讨会概况 　　 　　“2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会”于2007年12月22日至23日在华南农业大学隆重召开。本次大会由上海外国语大学、上海外语音像出版社暨《外语电化教学》杂志社编辑部主办，华南农业大学外国语学院承办。出席大会的著名专家和学者有教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、南京大学外国语学院院长、博士生导师王守仁教授，《当代语言学》主编、北京外国语大学网络学院院长、中国社会科学院博士生导师顾曰国教授，对外经济贸易大学外国语学院院长、博士生导师王立非教授，《外语电化教学》副主编、上海外国语大学博士生导师陈坚林教授，华南师范大学教育技术学院赵建华教授及华南农业大学外国语学院院长何高大教授。他们先后就计算机网络信息在外语教学与研究中的应用、评估体系、历史与现状、面临的机遇与挑战及《大学英语课程教学要求》的制定、教学目标的确立、教学新模式的探索等问题作了专题报告。来自全国高校的代表100余人参加了研讨，加拿大艾伯塔埃德蒙顿大学(University of Alberta Edmonton)的学者也前来参加此次大会。 　　本次大会共收到论文摘要90余篇，在为期两天的研讨会期间，除5个大会主题报告之外，还设三个分会场，共9个小组/次进行了论文宣读、交流与讨论。小组讨论话题广泛，涉及网络信息技术与外语课程整合的方方面面。既有理论研究，也有实践探索，包括网络信息多媒体环境下的课程设计、资源开发与建设、混合教学理论探讨、教学模式调查、新旧教学模式比较、测试与评估、自主学习模式研究以及对其显示出的缺陷和不足的反思等。研讨不仅涵盖计算机辅助外语教学与研究的作用、方法、特点、原则、教学观念与传统教学的关系等论题，还涉及语料库、资源检索与利用、网络平台与教学软件、教师发展、教师信念、教材的研发、掌上电子词典的应用、CMC环境中的语用交际策略等领域。小组讨论气氛热烈、很多话题不仅在代表中产生共鸣，引发热烈的讨论和争论，许多代表还针对其他教师和学者的研究课题虚心请教或献计献策、提供解决方案。在讨论中东南大学教育技术研究所所长莫锦国教授的发言不仅就“基于信息技术的外语教学课程设计与实践”中存在的问题展开论述，还以实例说明对外语教学教师进行教育技术理论指导和信息实践培训的紧迫性和必要性，提出“作为合格的外语教师不仅要精通各种教学理论，还要学会各种学习软件的使用，并具有一定开发教学软件的能力”，其发言引起了强烈的反响。 　　《外语电化教学》副主编陈坚林教授还对其杂志的办刊宗旨、稿件要求等作了简要说明，并对上海外语音像出版社的音像制品的研发制作及其发展历史和未来规划作了详尽介绍，受到参会代表的热烈欢迎。 　　 　　2 主题报告述评 　　 　　第一个进行大会发言的是王立非教授。他从以下五个方面阐述了计算机辅助第二语言教学与研究的理论、方法及应用问题：① 国际外语教学发展对机助教学的启示；② 计算机辅助二语教学的理论进展；③ 计算机辅助二语研究的走向；④ 计算机辅助研究方法介绍；⑤ 计算机辅助研究方法的应用举例。根据国际国内的最新研究成果，王立非教授首先介绍了当前的四大外语教学法主流学派：任务型教学(Task-based approach)、基于内容的教学(Content-based instruction)、基于能力的教学(Competency-based approach)和基于文本的教学(Text-based approach)。他还引入Kumrvadivelu(2006)的观点，强调目前国际英语教学界已经出现从CLT(交际教学法)到TBA(任务教学法)、从教学法到后方法时代、从语法教学到语篇教学和从语言教学到文化教学的四大转变。他还进一步从理论基础和教学侧重点等方面对CLT和TBA两种教学法的差异进行了比较，并对TBA中的“任务”(Task )的定义、课程的设计理念、教学活动的设计原则等做了具体阐述，同时提醒与会者注意在实施TBA的过程中可能会出现的“任务的选择”和“编排”、“认知负载的难度”及“缺乏合格的师资”等问题。在对计算机辅助二语教学的理论发展进行阐释之前，他还引用Chapelle的研究成果，简要介绍了计算机在二语在习得中的应用发展趋势：已渗透到教学(CALL)、测试(CALT)和研究(CAR)等诸方面。 　　目前在学术界对CALL有四大争议。首先，CALL的提法是否适宜？有学者(Kern,2006)提出，应该对CALL重新认识、定位，因为计算机不应再被看成只是语言学习与使用的外部辅助工具，更重要的是，人工智能技术、数字化技术及信息和网络技术的发展也说明，计算机主导教学而不是辅助教学的技术基础已经具备，使计算机主导外语教学模式得以实现。争论之二是围绕