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福建新中考英语教学和复习策略研究 　　[摘要]众所周知，教育改革永远在路上，随着新课标的实施，全国高考改革力度空前，而各地中考改革也紧锣密鼓，部分省份已发布中考大纲和报告，福建省不甘落后，顺势而上，提出一系列的中考九科考试报告，英语学科首当其冲，但新形势的中考教学和复习显得非常重要，相关的教学及学习策略已迫在眉睫，本文从三个方面对新中考英语进行深度的研究，提出相关的教学及复习策略，期望对福建初中英语教学和中考复习有所帮助，为福建基础英语的健康良性发展起到抛砖引玉的作用。 　　[关键词]福建新中考 英?Z教学 复习策略 　　[中图分类号l G633.41 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0006-02 　　一、福建201 7年新中考英语简介 　　2016年10月27日，福建省教育厅正式发布全省统一中考方案。从2017年起，实行全省统一命题，各地市不再自行命题。2020年起将实现全省统一招生模式。省级统考科目全部闭卷考试，语数英为2个小时，总分150分，其他六科时间分值不等，总共九门学科，满分为1025分，每年6月下旬开考。 　　英语科目基本结构如下：第一部分为听力，满分30分，一般三节，第一节听句子，第二节听对话，答案为三选一，第三节是听写填词题。听力重点考查初中生的基本听力能力，是强调听说读写的关键，是必考题型。第二部分为语言知识应用，一般分为三节，单项选择、完形填空和补全对话，满分35分，重点考查学生的基本词汇和语法知识以及文章结构等，属于基础巩固内容。第三部分为阅读理解，一般选5篇文章，45分，这是初中英语的教学和考查重点。读的能力，包括知识面、体裁和阅读技巧等。第四部分语言知识运用是填空，一般分为三节，共25分，第一节为词汇题，第二节为遣词造句，第三节为综合填空，都是基础知识的再现。第五部分为书面表达，共1题，15分，一般要求学生写一篇学生生活或日常生活中的题目，重点考查学生写的能力。 　　二、教学策略面面观 　　1.研读最新中考报告 　　（1）教学目标 　　广义上讲，中考英语教学目标是培养和激发中学生的学习兴趣，学习信心，掌握学习方法和技巧，应用学习策略，学会自主学习，掌握英语学习的基本技能，在具有语言知识，语言技能，情感策略和文化意识的基础上，发展个人的自主学习能力，为终身学习打下坚实的基础。狭义上讲，就是掌握好初中三年的词汇，语法及中考题型训练。通过教学和考试讲解，让学生对所有的有关知识和技能融会贯通，在中考上能超常发挥，考出最好水平。 　　（2）教学重点 　　中学英语的教学重点是加强学生对实际交际中应用语言能力的培养。这一过程分为两个阶段，首先加强对词汇和语法的讲解和训练，要精讲精练，举一反三，不能搞题海战术，要处理好语法的学习和掌握，语法教学要与词汇相配合，也要进行专项训练，让学生合二为一，全盘消化，迅速掌握。其次要进行有针对性的题型训练。重点是听力理解，知识运用，阅读理解，情景分析，书面表达等。通过强化和交叉训练，让学生对题型和考场模拟状况熟透于心，确保万无一失。 　　（3）题型研究 　　中考试题主要是几大传统题型，但仍需要认真研究。从近几年的观察看，主观题占30%左右，客观题占70%。主要考察学生的听说读写等基本知识和基本技能。语言知识方面需要重点强调词汇、语法、话题、情景交际等。词汇考察范围为新课标五级范围内，阅读能力也是五级能力，包括理解推断生词，上下文逻辑关系，主旨大意，作者态度、观点等，特别注意文章的体裁和风格。大部分是学校生活、社会常识、青年话题，具有思想性、科学性和教育性，听力和写作也要研究到位，确保万无一失。 　　2.制定计划、详解考纲 　　（1）计划三段论 　　一般来讲，中考复习在九年级进行，最好分三个阶段进行6 l学法教法研究复习：第一阶段要整合教材打下坚定的基础，课堂讲解应当按学习或话题进行，对所学教材面面俱到，不留任何死角，做到重点、难点、考点、疑点，点石成金，词汇题，语法题，阅读题，改错题，文不离题。第二阶段进行专项训练，培养应试能力，这一阶段要对所有中考题型进行专门讲解，专项训练，对每一题型的特点，要求，基本构造和解题技巧进行反复训练，使学生熟记于心，做题时如鱼得水，顺理成章。第三阶段是结合训练，重点是查漏补缺。通过真题训练，模拟训练，实战演习，找到临战前的不足和薄弱环节，及时反馈，采取应对策略，确保中考上正常发挥，提高成绩。 　　（2）复习大纲的细化 　　教学有大纲，考试有大纲，因此复习也要有大纲，教学考试皆需要按照大纲，纲举目张，为确保复习的高效性，避免备考的盲目性，必须对大纲进行细化，比如先进行基础知识点复习，语法方面应按照语法和句子的顺序，十大词类的顺序，句子种类的顺序，以及重中之重的突出等等，听力要