第1部分专题突破方略.pptVIP

高考例析 (2011年高考北京卷)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是(　　) A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏实行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司使来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾 【解析】　本题考查中国古代君权与相权的斗争，旨在考查学生的综合能力。削弱诸侯王势力和实行三长制都是中央加强对地方管理的措施，与削弱相权无关，排除A、B两项；明朝初年宰相制度就已经被废除，排除D项。只有C项符合题意。 【答案】　C 【思考感悟 】中国是一个有着悠久文明历史多民族国家，政治制度发展历史之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界上其他国家和民族不可比拟的。今天的中国是历史的中国的发展，对早期政治制度和中央集权制度的考查，有益于全面认识中华民族的历史文化，也有益于深刻理解今天中国的国情。 梦想考场 1．(2011年广东深圳高三模拟)某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。” 此大臣主张(　　) A．建立一省制提高行政效率 B．废除宰相制以强化皇权 C．实行行政、军事、财政三权分立 D．加强中央政府的集权 解析：选D。材料的含义是由于加强皇权过分削弱相权而导致中央政府的权力过于松散，因此主张加强中央政府的权力。所以此题正确选项是D项。 2．(2011年广东南海模拟)故宫养心殿有一对漆红圆柱，上面镌刻着雍正帝手书的一副楹联“惟以一人治天下，岂为天下奉一人”。结合当时的历史背景，对这副楹联理解正确的是(　　) ①体现了统治者励精图治的思想　②反映了统治者对集权的极端渴望　③一定程度上体现了传统的民本思想　④完全是统治者自欺欺人的真实写照 A．①②③④　　　　　　B．①②③ C．①③④ D．②③④ 解析：选B。“惟以一人治天下，岂为天下奉一人”大意是“做皇帝要自己亲历亲为地治理天下，而不是仅仅被天下人所奉养”，体现了统治者励精图治的思想，反映了统治者对集权的极端渴望；一定程度上体现了传统的民本思想，④“完全是统治者自欺欺人的真实写照“说法较片面。 热点问题 1．当今中国用人新观念——破除论资排辈。国家主席胡锦涛多次强调，要不拘一格、广纳群贤，破除论资排辈、求全责备观念，在实践中发现人才、培育人才、锻炼人才、使用人才、成就人才。 中国古代的选官制和监察制度 2.以文明史观历史地看待中国古代的科举制度，中央统一分科、定期举行考试选官，使有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件。 3．综合考查察察举制和科举制的创立和作用，秦汉时期官员监察制度的确立和历朝监察制度在监督官员规范执政方面的利弊。 高考例析 (2011年高考上海单科卷) 选官制度 中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。 问题： (1)按示例填写表格。 西周 血统 ① 汉 德才 ② 唐 ③ 科举制 (2)简要评述汉、唐的选官制度。 【解析】　第(1)问根据表格中的提示信息，回忆相关知识进行判断。第(2)问在全面理解汉唐选官制度的基础上，从积极作用和弊端两方面说明汉唐选官制度的得与失。注意史论结合，言之有理。 【答案】①世卿世禄制；②推举制；③考试成绩 (2)论据 就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系，就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当,也不能反映出真才实学。 思考感悟 随着新课标教导改革的深入，“自主学习”“研究性学习”等教学理念已被广大师生普遍接受，更为高考命题专家所青睐。本题以探究性学习的方式，以开放的答案组织形式，从中国历史上选官制度的三个重要发展阶段切入，考查学生的综合能力。试题设计新颖，体现了新课改的教导成果，颇具导向性。 梦想考场 3．(2011年浙江泉州质检)据陈茂同《中国历代选官制度》等记述，唐代科举考试主要科目及内容如下： 科目 初试 二试 三试 明经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道 进士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道 以上材料说明唐代科举制(　　) ①实行分科考试选拔官员 ②测试考生记诵儒家经典的能力 ③检测考生解决实际问题的能力 ④明经科考试难度大于进士科 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：选A。本题考查中国古代的人才选拔制度