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小组合作学习的创新点 2、新构想： “变教室为学室，变教师为导师，变有效为高效” * 三、小组合作学习的创新点 4、新方法： “先学后教、合作探究、当堂达标” 充分发挥“导学案”和“展示区”的指导、呈现和启思作用。 * 四、小组合作学习的课堂教学模式 （一）教学环节： 确立目标 自主学习 合作探究 组织交流 评议小结 巩固测标 在以上各个教学环节中，确立目标是指南，自主学习是基础，合作探究为重点，组织交流达高潮，评议小结促深化，巩固练习测达标。 合作学习的目标要明确、恰当，便于操作。 学生依据教师提供的“导学案”独立进行的课前的预习活动。 合作探究必须建立在个体充分的、独立的、自主的学习和思考的基础之上。 要把握好合作学习的最佳契机。 教师必须悉心创设民主交流的氛围，对学生个体的思维过程作出恰如其分的评价 。 评议小结是对上一环节中各小组的表现及探究结论进行综合性评价。 通过课堂的练习来检验学生本节课的学习是否达标。 * 。 学生的课后作业的处理要求： 有发必收，有收必改，