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论建筑经济和管理课程改革探讨 　　【摘要】 根据经济社会与人们生活发展的实际需要，针对建筑学的专业特点，在对现行建筑经济与管理课程教学中存在的若干问题进行深入分析的基础上，本文提出了对该课程进行教学改革的具体措施。 　　【关键词】建筑学；建筑经济与管理；教学改革 　　【中图号】 G710 【文献标示码】 A 【文章编号】 1005-1074(2008)12-0089-01 　　 　　市场经济的发展对高等工科院校人才的培养提出了新的挑战。多层次多渠道的择业环境，在促使教学改革、拓宽专业面、建立新的课程体系的同时，还必须把提高教学质量当作教改的中心任务来抓。提高教学质量是一个综合的复杂韵系统工程，其最终目标应该是培养学生良好的专业素质、提高分析问题解决问题的能力、增强社会适应性，为用人单位继续培养煅造 　　好“毛坯”。 　　 　　1 建筑经济与管理课程教学改革 　　 　　1.1 本课程在建筑学专业设置中的地位与作用 建筑经济与管理是研究建筑经济和企业管理的基本理论、基本知识、基本方法的一门新兴的正在不断发展的综合性学科。它是一门横跨自然科学与社会科学，以工程技术为基础，以建筑业及房地产业为对象，研究技术与经济管理相互关系、相互渗透与相互交错的边缘学科。本课程具有综合性、实用性、实践性和政策性等主要特点。它是建筑学专业的一门必修课，与该专业的一些基础课和专业课有着密切的关系。经济学是本课程必备的经济理论基础；应用数学是本课程的专业计算手段；计算机是本课程的业务工具；房屋建筑学是本课程的专业基础；建筑施-F课程中的建筑施工技术和建筑施工组织的内容及基本规律也与本课程密切相关。通过这门课程的教学，不仅可以使学生掌握建筑工程经济与管理的基本理论、基本知识和基本方法，掌握设计方案分析评价比选的基本方法，树立设计工作的经济性思想，而且可以使学生懂得现代企业管理制度和现代化的管理方法与手段，了解建筑企业的主要业务知识，具有一定的科学的经营管理能力。这既可以拓宽建筑学专业学生的知识面，又可以大大增加学生的就业选择，其择业范围将从单一的设计人员向具备专业基础的经营管理人员拓展。 　　1.2 现行教学中存在的问题 ①教学方法陈旧，一般是教师讲，学生听，学生的学习和思维按照教师的意图完成。这是一种从课堂到课堂、从教材到教材的“填鸭式”的教学模式。②以课堂及教材为中心，忽视案例教学及课外实践，这样一来，学生很少梦到实践活动的训练，从而大大影响了他们独立性、批判性、应用性、创造性等多种能力的培养。③忽视开展个性教学，缺乏因材施教，师生沟通少，这样后进者得不到补偿，优异者也无法脱颖而出。 　　 　　2 建筑经济管理教学的特点 　　 　　建筑经济管理课程是自然科学和社会科学相互渗透和相互结合的一门边缘学科．在教学方面突出地表现为以下三方面的特点。①项目建设的复杂性要求人们必须站在全局的角度．就技术与经济、市场与环境问题做出全面系统的分析论证，因此，本课程既涉及建筑工程技术．又涉及经济、法律和管理。②项目建设的一次性会使得不确定因素增多，任何决策都带有一定的风险性。分析问题的过程实质上是对风陵的识别、评价和管理的过程，也是培养学生驾驭风险、形成决断能力的过程。在决策准则方面，不可能象技术课程那样有唯一的最优解．而其能以“令人满意”为准则．按照可能―― 可行――满意的途径进行方案抉择。③项目建设的地域性要求的背景材料必须全面清晰，分析问题要考虑不同地点、不同时间、不同管理环境的影响。 　　 　　3 建筑经济与管理课程教学改革的具体措施 　　 　　3.1 教学改革的目的 建筑经济与管理改革的目的是通过灵活的教学方式，从素质教育人手，使学生在知识、能力和素质三方面全面提高。这里的知识是建筑经济与管理基本理论、基本知识与基本方法；能力是指运用知识解决或分析、阐释实际问题的水平；素质是指建立在一定方法论基础上的世界观、人生观和事业观。 　　3.2 更新充实教学内容 建筑经济与管理课程的内容非常广泛，主要包括建筑工程经济学和建筑企业管理学两个部分。基本任务是研究建筑产品生产经营应遵循的经济规律，研究建筑工程技术经济分析、经济评价的原理和方法，以及建筑企业管理的科学方法和主要业务等。我们改革教学内容，主要通过以下三方面来实现：一是加强基础理论的教学。二是采用系统方法对教学内容进行优化组合。在建筑经济与管理的教学中，要紧紧把握住重点基础理论的讲授，首先用系统方法组织教学内容，然后讲其基本点、发展过程及各概念之间的内在联系。三是不断用自己和别人的最新科研成果更新和充实教学内容，力争把最优秀、最精华的知识奉献给学生。 　　3.3 改革教学手段，提高教学效率 通过网上课程教学和学生网上学习，有利于鼓励学生进行探究式学习、批判式学习、基于研究