申请免费电子邮说课(高新二中 李玉玲).pptVIP

“申请免费电子邮箱”说课 从以下几个方面进行说课： 1、说教材 2、说学情 3、说教学目标 4、说教学重点和难点 5、说教材的修改、增减的理由和依据 6、说教法学法 7、说教学过程 8、说媒体 9、教学效果分析 1、说教材 我今天说课的内容是新纲要云南省实验教材信息技术八年级第11册第一单元的教学内容《申请免费电子邮箱》。本课的实施，是在学生已掌握了前三课中Internet的基本操作，如认识Internet、利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。 2、说学情 根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。 3、说教学目标 结合教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标： 1、 知识目标： （1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。 （2）学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。 2、能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标： （1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 （2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 4、说教学重点和难点 教学重点： 掌握电子邮箱的注册方法。 教学难点： 正确有效的填写注册选项。 5、说教材的修改、增减的理由和依据 本课是“收发电子邮件”课程中的内容，把它单独列为一个课时，原因是考虑到本校学生的实际情况，本校学生基础比较差，学生能力层次不一，能让他们把基础的知识内容熟练掌握是本课的核心。如果再加入电子邮件的收发，就本校学生而言学习起来就会有些吃力。 6、说教法学法 1、任务驱动法。在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。 2、直观演示法。可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。 3、主动探索自主学习法。引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 7、说教学过程 第一环节，创设情境，激情导入。 像普通邮政一样，电子邮件不仅可以寄信，还可以邮寄许多其它东西 7、说教学过程 第二个环节，主动探索，获取新知。 如何获得电子邮件信箱 在WWW上申请一个免费信箱  电子邮件信箱的表示法 用户名 + @ + 邮件服务器域名 liming@126.com;gaoxinerzhong@126.com;;wangxiaolei345@126.com. 7、说教学过程 第三个环节，自主学习，巩固新知。 7、说教学过程 本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你一定会成功注册拥有一个免费电子信箱的。 8、说媒体 1、多媒体制作的课件。 2、用多媒体电子教室演示。 3、操作用的电脑（Windows XP、操作系统IE6.0、校园网光纤接入Internet） 9、教学效果分析 本课的教学设计，我是根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主—尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性，相信会取得较好的教学效果。 谢 谢！ * * 高新二中 李玉玲 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 ? ? 返回 返回 如: 同一个邮件 服务器上是唯一的 整个因特网 上是唯一的 返回 返回 如：lyl21@ 返回 返回 返回