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第二节学校管理和小学生的心理卫生
* 第二节 学校管理与小学生的心理卫生 主讲：甘标 NEXT 主要内容 一、入学新生的适应 二、学习疲劳的预防 三、第二课堂与小学生的全面发展 四、努力创造健康和谐的校园气氛 一、入学新生的适应 儿童从幼儿园步入小学，从教师到同学都有陌生之感，课程压力、作业负担和正规学校教育的组织纪律约束等等，构成 了新入学儿童心理适应的严峻挑战。为了帮助新入学儿童尽快适应校园生活主要应抓好以下几个环节： （一）师爱是新生适应的重要因素 *师爱是师德的重要体现，也是一种比母爱更 崇高、更具有社会内涵的情感。 *要使新入学的儿童感到，学校比家庭和幼儿园更温暖、更诱人。 *要使学生感到教师是最公正、最善良、最慈爱、最有学问的人 （二）切实抓好新入学儿童的常规训练 #何为常规训练？ *常规训练即学校基本行为准则的日常训练 #常规训练的原则是什么？ *要从课堂学习常规、品德行为常规、卫生锻炼常规、劳动生活常规一步步抓起 *训练中要坚持讲练结合，以做为主，循序渐进，逐步提高，并有效地发挥行为强化和榜样示范的作用 （三）帮助学生形成健全的班级集体 *确定集体的奋斗目标 *提拔有才干的同学成为班干部 *多开展集体活动 *培养良好的班风 #正确对待“小团体”、“小圈子” BACK 二、学习疲劳的预防 废劳是指连续工作后工作效率下降的现象。疲劳可分为生理疲劳和心理疲劳。前者包括肌肉组织和神经系统的疲劳。后者是指由心理因素的影响(如缺乏兴趣、厌烦、懈怠等)所导致的工作效率的下降。 预防措施 *合理安排学习课程 上午第一节和下午第一节一般应安排中等难度的学科(如常识课、思想品德课)，上午二三节可安排难度较大的学科(如数学课、语文课)，上午第四节可安排音乐、美术课，体育课最好安排在一天的最后。在一周课程的安排上应当注意：星期二至星期五可以安排较难的课程，星期一和星期六则应安排较容易或较轻松的课程。 *重视课堂教学的心理卫生 Ⅰ在教学内容上，教师应根据教学大纲的要求跟学生的实际情况，力争做到精讲巧练，深浅适度，符合多数学龄儿童的智力发展水平和已有知识经验 Ⅱ在教学方法上，教师应有创新意识，积极汲取古今中外教学法中的精华，灵活运用，常教常新，不拘泥于某种固定的模式 Ⅲ在成绩评定上，教师应对考试的利弊有清醒认识．扬长避短，兴利除弊，科学地组织复习、考试，不搞突然袭击，不出偏题、怪题，评定分数公正合理． Ⅳ在教学环境上．声音、室温、光线、空气流通和课桌持的安排都应满足小学生身心保健的要求 *
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