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试析高中音乐鉴赏教学方法和策略 　　摘 要 在现代高中艺术教育体系中，音乐是基础性学科，对于提升?W生的综合艺术素养具有至关重要的意义。在高中音乐鉴赏教学中，很多教师不注重教学创新，不管是教学模式还是教学方法，都存在一定的问题，这也制约了鉴赏教学有效性的提升。创新高中音乐鉴赏教学模式，提升课堂效率，对于实现高中音乐教学改革目标有重要意义。 　　关键词 高中 音乐鉴赏 教学方法 策略 　　中图分类号：G633.951 文献标识码：A 　　随着经济社会的快速发展，现代社会对人才音乐素养的要求越来越高。在高中艺术教育过程中，音乐鉴赏教育是提升学生综合素养的重要载体和平台。通过开展音乐鉴赏教学，可以丰富现代音乐教学体系，提升教学实践性和趣味性，满足当前高中音乐教学发展需求，实现科学教育目标，提高学生的艺术素养。 　　1高中音乐鉴赏教学存在的问题 　　从高中阶段的学生学习状态来看，学生面临着高考的压力，老师和学生对音乐鉴赏教学普遍存在着重视程度不足的问题。就目前高中音乐鉴赏教学发展而言，虽然已经取得了一定的成绩，但是我们仍存在重视程度不足、理论认识不清的问题，使高中音乐鉴赏教学存在一定的滞后性。音乐教师是学科理念的传达者，也是音乐框架的构建者，可以说需要具备良好的学科基础和理论知识，但是在现在的高中音乐教学中许多教师对音乐鉴赏教学重视程度不足，对于学习理念、培养目标等含糊其辞，使得教学工作的开展缺乏深度与持久力，单纯以课本内容为出发点是极为闭塞的音乐鉴赏教学方式，这一问题带来了诸多弊端，既有对课堂教学效果的影响，又让学生的主动性难以发挥。高中生处于思维成熟的过度阶段，音乐鉴赏和认知能力有所提升。在这样的时间段，继续培养其音乐鉴赏意识是十分必要的，但因大多数学生都是在网络环境下成长起来的，他们并不擅长音乐鉴赏，对于音乐鉴赏知识也是不求甚解，制约了自身音乐综合素养的提升。 　　2创新高中音乐鉴赏教学的方法 　　2.1丰富音乐鉴赏教学的文化内涵 　　高中音乐鉴赏教学旨在培养学生的艺术思维，教师要不断丰富音乐鉴赏教学的文化内涵。在开展高中音乐鉴赏教学过程中，要运用多种方式，不断丰富教学内容的文化内涵，让学生真正融入到音乐鉴赏文化体系当中，让音乐鉴赏知识在新时期发挥文化教育与宣传的作用。通过给音乐鉴赏教学注入文化内涵，也更能提高学生的参与度，鉴赏作品也更容易被学生所接受，在开展音乐鉴赏教学辅导过程中，通过将鉴赏作品与多元文化有机结合，进而可以让鉴赏教学更具有生命力，更加“接地气”。 　　2.2鉴赏教学要贴近学生生活 　　高中音乐鉴赏教学要提升效果，必须贴近学生生活，运用生活化的教学理论与模式，提高学生积极性。作为一种现代教育理论，在生活教育理念指引下，旨在打破音乐鉴赏知识和现实生活之间的隔阂，通过利用教学情景、教学模拟等方式，提升音乐鉴赏知识与教育实践的有机联系，旨在提高学生的音乐实践能力和知识应用能力。作为我国现代教育体系中的重要理论，生活化教学模式已经被广泛应用于音乐鉴赏教学实践中，对于提升教学实效性和针对性具有积极意义，同时可以引导学生积极思考，提升音乐知识研究和探索能力，契合现代教育发展目标。在高中音乐鉴赏教学实践中，生活教育理论也有着广泛的应用空间。 　　2.3注重开展开放式教学 　　开展高中音乐鉴赏教学，要营造开放式的教学环境。顾名思义，开放式教学法是与传统封闭式教学相对应的一个概念。开放式教学法通过营造灵活的教学空间，可以让学生自主深入了解音乐鉴赏知识，提升音乐鉴赏知识的灵活度，让学生在教师的引导下，深入探索知识，比起传统的灌输式教学模式，开放式教学法重在培养学生的开放式音乐鉴赏思维，鼓励学生根据已学知识，深入探索未知领域，通过课堂讨论、自主查询资料等方式，实现科学教育目标，学生的想象力和音乐鉴赏能力可以得到较大程度的锻炼。 　　2.4提升教学的文化体系性 　　在高中音乐鉴赏教学过程中，要创新教学形式，运用文化教学模式，教师要注重学生音乐文化的培养。从本质来看，高中音乐鉴赏教学具有多样性的特征，在教学过程中融入音乐文化，可以极大丰富现代高中音乐鉴赏教学体系。在高中人文建设过程中，音乐是重要的载体，在开展教学过程中，教师要摒弃传统教学模式，丰富音乐教学体系，给学生提供更加丰富、多元的音乐课堂。基于此，高中音乐教师要帮助学生构建音乐文化体系，提升综合鉴赏能力。 　　2.5加大多媒体教学的比重 　　在高中音乐鉴赏教学中，要加大多媒体信息教学的比重。在教学实践中，很多音乐鉴赏知识都体现出了一定的抽象性和逻辑性，通过开展多媒体信息教学，能够让知识变得更加直观，学生也更容易理解和接受。利用网络音乐资源，则可以充分展现教学内容，学生的学习兴趣和效果也就更好了。信息技术教学是一个笼统的概念，还可以细分为很多教学形